专题：数学广角鸡兔同笼题目
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数学广角-鸡兔同笼
数学广角--鸡兔同笼教案修改版(课件) 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性
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《数学广角：鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计 教学内容：人教版小学数学六年级上册P112-114 学情分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，大约在1500年前的《孙子算经》就记载了这个
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六年级数学广角鸡兔同笼教案
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第112～115页。 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同
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《数学广角：鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计 教学内容：小学数学六年级上册P112-114 学情分析： 鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，
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数学广角——鸡兔同笼教学反思
数学广角——《鸡兔同笼》教学反思 《鸡兔同笼》问题教学有一定的难度，课前我对我班的学生进行了了解，数学广角——鸡兔同笼教学反思。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于
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数学广角鸡兔同笼教学设计（大全5篇）
鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。接下来小编搜集了数学广角鸡兔同笼教学设计，欢迎查看，希望帮助到大家。教学
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数学广角鸡兔同笼教学反思（五篇范文）
《鸡兔同笼》问题教学有必须的难度。下面我们来看看数学广角鸡兔同笼教学反思，欢迎阅读借鉴。数学广角鸡兔同笼教学反思1“鸡兔同笼”是六年级上册数学广角的资料。在这节课
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数学广角-鸡兔同笼_教学设计_教案大全
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法和假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 过程与方法 通过自主探索，合作
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数学广角鸡兔同笼问题教学设计
创新性成果：数学广角--鸡兔同笼教学设计 和龙市富兴二小刘延红 创新性成果：这次数学广角--鸡兔同笼教学设计，我认为可以称之为创新性成果。因为初次教学设计时，我是以讲为主，学
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《数学广角——鸡兔同笼》教学设计（共五则）
《数学广角--鸡兔同笼》教学设计 一．教学内容：人教版数学四年级下册P104-105。 二．教材分析： 鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，它集题型的趣味性、解法的多样性、
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数学广角鸡兔同笼课标解读五篇
《数学广角──鸡兔同笼》课标解读 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能
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第9单元 数学广角 鸡兔同笼（大全五篇）
第9单元 数学广角——鸡兔同笼 第1课时 鸡兔同笼 教学内容：课本第103~105页例1及做一做。 教学目标： 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.理解掌握并会运用
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《数学广角——鸡兔同笼》的教学设计（共5则）
《有趣的推理》教学反思 东莞市大朗镇新民小学 叶巧如 在教学数独前，我认真地解读了教材，教参，经过备课，我知道了要解决这样的问题不仅要看行还要看列，即要先考虑什么还要考虑什
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人教版六年级上册数学广角--鸡兔同笼教案[优秀范文五篇]
鸡兔同笼教案 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 3．在解决问题的过程中，
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第九单元《数学广角——鸡兔同笼》名师教学设计片段
金星国际教育集团 金星教育原创资源·版权所有·禁止转载 名师教学设计片段 自主探究，合作交流，掌握多种解题方法（教学重点） 师：“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著《孙子算
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小学六年级数学广角鸡兔同笼问题个性化教案+练习
数学广角 一、课前小练 1、计算和解方程 20.07×1994+19.93×2007 999 (x-2.3)×1.5=7 2、（ ）÷15=8818+99+9+ 9939461 x+x=4.5× 9523=0.6=（ ）%=（ ）:（ ） 1，甲乙两数的比为 （ ） ，
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数学广角
《数学广角》“烙饼问题”教学反思
“烙饼”是一节渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中，我以“烙饼”为主题，以数学思 -
数学广角
《数学广角──推理》教学设计（第1课时） 教学内容: 义务教育教科书小学数学二年级下册《数学广角——推理》第109页例1及相关内容。 教材分析： 学生在一年级下册教材中已经学
