专题:输血和血型教学教案
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输血和血型教学反思
新发中学2016年春季学期《输血和血型》教学反思 新发中学生物组:刘志友 初中生物教学大纲对七年级生物下册中的《输血和血型》的教学目标有4点: 1、了解血型的发现过程,说出ABO
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输血与血型讲课稿
人在大量失血时需要进行输血,那么安全输血的关系如何呢?(板书标题“输血关系”) 我们一起来观看一段视频。 现在村民们的血型都鉴定出来了,展示在大屏幕上,而受血者阿霞是A型血,那
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第四节输血与血型
第四节输血与血型
学习目标:
1. 了解血型的发现过程,说出ABO血型的种型,认同同型输血。
2. 通过对输血与血型的了解,使学生认同我国的无偿献血制度,培养学生珍爱自己和他人生命的 -
输血与血型说课稿
《输血与血型》说课稿 程 静榆林市第七中学 《输血与血型》说课稿 一、教材分析: 《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。在学生对血液有一些了解的基础上,单独安排一
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《输血与血型》说课稿
《输血与血型》说课稿 《输血与血型》说课稿1 一、教材分析:《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本章分为四节,教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个
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输血与血型_教学反思(共5则范文)
输血与血型_教学反思一周的学习又要结束了,每一次听课都有很多感触,在反思中不断进步,不断成长。周二的生物课以及周三的晚自习,指导老师讲解了“输血与血型”这一节,在教学过程
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七年级生物:2.2.1.2血型和输血学案
二、血型和输血导:【课前回顾】1、红细胞内富含,它可以为全身细胞输送,白细胞可吞噬,对机体有和功能。2、_________是物质运输的载体,它不仅运载_______,而且运输人体的各种______
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七年级生物下册 4.4.4《输血与血型》教案 (新版)新人教版
教学目标: 一、 知识目标: 1、 2、 说出ABO血型的类型 了解人体的血量,以及输血同血型和血量的关系。 二、 能力目标: 通过调查自己的血型、中国艾滋病村、无偿献血的优惠政策,培
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七年级生物下册 4.4.4 输血与血型教案 (新版)新人教版
第四节 输血与血型 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材,能够列举ABO血型的类型。 2.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材,能够概述人体的血量以及输血与
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血液和血型教案
第一节 血液和血型(第一课时) 教学目标: 1、说出血液的组成和功能 2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞. 3、说出三种血细胞的形态、数量和功能. 4、正确解读血常规化验的主要数据,
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血型解析
血型解析 1901年,维也纳大学助教卡尔·兰德斯坦纳先生首先发现了ABO血型系统。1930年,他获得诺贝尔奖。 血型包括人的体质类型和性格类型,因最初是在血液里发现的,故命名为血型,
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血型分析
B8(父亲O型+母亲AB型)性格-懂得为他人着想,性格体贴。AB型母亲不象其他母亲盲目地宠溺孩子,永远保持着冷静,采取合理的态度。所以B8型自小就习惯于迎合母亲的情绪行事。于是,B8
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高效价冷凝集素患者的血型鉴定及配输血的处理[★]
高效价冷凝集素患者的血型鉴定及配输血的处理 血清内如果出现高效价冷凝集素,将会造成血型判定错误,且干扰交叉配血。我们发现,高效价冷凝集素(2℃,滴度为1:105)可引起A型误判为
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abo血型鉴定
生理盐水凝集法 ①玻片法:操作简单,适于大量标本检查,但反应时间长;被检查者如血清抗体效价低,则不易引起红细胞凝集,因此,不适于反向定型。 ②试管法:由于离心作用可加速凝集反应,故
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ABO血型操作
长春博迅ABO、RhD血型定型检测卡操作流程 【检验原理】 本试验采用排阻层析原理,即在微柱凝胶介质中,红细胞抗原与相应抗体结合,形成红细胞免疫复合物,在一定离心力下,该复合物
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血型亲子鉴定
血型亲子鉴定白求恩遗传医学中心,作为国内领先的亲子鉴定机构,我们一直秉持公平、公正、诚信、保密的服务原则,确保每一个鉴定结论的真实合法准确,联盟机构拥有国际领先的专业设
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出生证明有血型吗
出生证明有血型吗出生证上面明确注明孩子的血型《出生证》是每个婴儿(公民)出生都应该颁发的证件,证明其出生时间、地点、姓名、性别、体重、身高、血型、婴儿号、胎次、出生
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初中生物说课稿_血型范文
初中生物说课稿:血量 输血和血型说课一、说教材:
《血量、输血和血型》这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸,血液对于人体来说很重要,只有维持血量的相对稳