七年级生物：2.2.1.2血型和输血学案

二、血型和输血

导：【课前回顾】1、红细胞内富含，它可以为全身细胞输送，白细胞可吞噬，对机体有

和

功能。

2、_________是物质运输的载体，它不仅运载_______，而且运输人体的各种_________及细胞产生的______________。

3、血液不仅有________、________和保护的功能，还有参与______调节及调节_________等多种功能。

【学习目标】

1、描述血型的有关知识及ABO血型的鉴定。

2、理解ABO血型的输血原则。

3、举例说出血量和输血的意义，认识义务鲜血的重要性。

学：【自学指导】

一、认真看图2-5，会区分红细胞的凝集和不凝集现象。

三、阅读31页“知识链”，解释输血之前为什么必须做交叉配血实验；

展：四、认真观察分析课本第30页表，掌握每一种血型的人能接受的血型有几种。

五、学生阅读实际用，了解血量的有关知识（教师补充成分输血）

【小

结】：ABO血型系统的组成，输血的原则。

练：【课堂检测】1、临床上常根据病人的需要，有针对性的选用不同的血细胞或血浆输入病人体内，对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤病人三种情况的患者，应分别给他们输入的血液成分是（）

A．全血、红细胞、血浆

B．红细胞、血浆全血、C．血浆、红细胞、全血

D．红细胞、全血、血浆

2、一位失血患者经医生检查，在他的红细胞中，A、B两种凝集原都没有，那

么这个患者的血型为（）。

第三节

物质运输的路线

导：【课前回顾】

1、心脏的四个腔中，肌肉收缩能力最强的是__________，与此相连的血管是_________；与左心房相连的血管是__________,与右心室和右心房相连的血管分别是_____________和___________________。

2、血液只能从心室流向动脉，是由于动脉与心室之间有______________。

【学习目标】

1、概述肺循环和体循环的组成和路线。

2、描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。

3、说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血循环和淋巴循环的关系。

学：【自学指导】

一、、阅读“知识链”第二、三自然段，明确体循环和肺循环的组成及路线。

二、根据已有的知识，在课本第41页图2-17上用→标出血流方向，指出构成肺循环和体循环的心脏各腔及血管名称。

展：三、阅读小辞典，在课本图2-17中分别找出流动脉血和静脉血的血管和心脏。分析动脉血和静脉血是在人体的什么部位发生转变的。

四、阅读“实际用”，进一步认识血液循环的意义。

【小

结】：血液循环包括体循环和肺循环两条途径。保证了体内的物质运输和交换。使人体的的各项生理活动得以正常进行。

练：【课堂检测】

1．血液循环的途径有______

和______

两条。这两部分血液循环通过______

连通在一起，组成了完整的血液循环途径，为人体各个组织细胞不断送来______和______，又不断地运走______

所产生的废物

七年级生物导学稿系列----冀少版

第二单元

第二章

爱护心脏

确保运输

2．向新鲜猪心脏的肺动脉内注水，最后水从何处流出（）

A．肺动脉

B．肺静脉

C．主动脉

D．

上、下腔静脉

3、血液从左心室射出后，经过体循环回到右心房之前，不可能流经（）

A．肾静脉

B．肺静脉

C．上、下腔静脉

D．主动脉

4、肺动脉、肺静脉、左心室、右心房内的血液性质是

（）

A．动脉血、动脉血、静脉血、静脉血

B．静脉血、动脉血、动脉血、静脉血

C．动脉血、静脉血、动脉血、静脉血

D．静脉血、动脉血、静脉血、动脉血

5、甲血管与心室相连，流动着静脉血；乙血管与心房相连，流动着动脉血，则这两条血管的名称依次是（）

A．主动脉和肺静脉

B．肺动脉和上腔静脉

C．肺动脉和肺静脉

D．主动脉和下腔静脉

6、右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：

（1）图中血管﹝⑥﹞的名称是，﹝⑥﹞中流的是

血。

（2）血液由﹝④﹞射出，流经﹝⑦﹞、﹝⑧﹞到﹝①﹞的循环途径叫，﹝④﹞和﹝⑦﹞之间的瓣膜是，它控制血液只能按﹝④﹞→﹝⑦﹞的方向流动。

（3）通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎时，药物需

次经过心脏才能到达扁桃体。

本课小结：我的收获

新名词：

新观点：

新体验：

新感受：

我将改变我的：

★

课后反思：

（1）

本节课我收了什么？

（2）还有哪些不懂的问题？