专题：索溪峪的野优秀说课稿
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索溪峪的野说课稿（定稿）
《索溪峪的“野”》说课稿 《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册第一单元的教材。本单元都是写景文章，这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达
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索溪峪的野说课稿
《索溪峪的“野”》说课稿 一、说教材： 《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册的第一单元的教材。本单元大部分文章都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂
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索溪峪的野说课稿
《索溪峪的“野”》说课稿 彭小英一、说教材： 《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册的第一单元的教材。本单元大部分文章都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇
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索溪峪的野 说课稿
质疑释疑还原本真，朗读美读野性十足 ——《索溪峪的“野”》说课稿 一、说教材 《索溪峪的“野”》这篇课文是六年级上册第一单元的教材。本单元都是写景文章。这篇课文是通
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索溪峪的野说课稿
《索溪峪的“野”》说课稿 一、说教材： 《索溪峪的“野”》这篇课文是五年级上册的第六单元的教材。本单元大部分文章都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂
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《索溪峪的“野”》说课稿[5篇]
引导语：作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《索溪峪的“野”》说课稿，仅供参考，大家
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《索溪峪的野》说课稿（精选五篇）
《4、索溪峪的“野”》 说课稿 一、说教材 1、教材分析 《 索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方
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《索溪峪的野》优秀教案设计
一、以《桂林山水》导入 ：1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？2.找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自然段标上序号。思考：1.索溪峪的风景最
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索溪峪的野优秀教学设计
设计意图本组课文的训练重点是在理解课文内容的基础上，引导学生领悟作者的表达方法。《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体
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索溪峪的野（5篇范文）
【教学目标】 1、 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。2、能根据课文内容提出自己不理解的问题。 3、采用“自主探究、朗读析赏”的方法了解内容，体会写法。 4
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索溪峪的“野”教案
《索溪峪的“野”》教学设计 刘璇 教学目标 知识与技能： 1.学会本课12个生字。 2.有感情朗读课文，感受索溪峪风景区的自然风光。 3.领悟作者抓住景物特点，先概括叙述再具体描
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索溪峪的野教案
《索溪峪的“野”》教案 一、教学内容说明： 《索溪峪的“野”》是第一单元的第四篇课文，也是一篇略读课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者
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索溪峪的“野”教案
4* 索溪峪的“野”①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空
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《索溪峪的野》练习题
作业设计 一、按音序排列下面的汉字，正确的顺序是（ ） 1逸、2虚、3尿、4拦、5界、6亘、7赌。 二、下面解释有错误的是（ ） ①望而生畏：一看见就害怕。 ②随心所欲：随着自己的心意，想要
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索溪峪的野练习题
4* 索溪峪的野练习题 你到过湖南省张家界吗？领略过那里的索溪峪的独特美景吗？现在，就让我们跟随作者曹敬庄一起走进课文《索溪峪的野》，来感受一下索溪峪的独特之处，感受一下畅游
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索溪峪的“野”教案（范文模版）
小学语文第十一册
《索溪峪的‚野‛》教学设计
⊙教材略说：
本文用如诗的语言向我们展示了张家界索溪峪如画的风景，文辞优美。
作者先总述索溪峪给他留下的深刻印象，然后分别从 -
索溪峪的野教案
《索溪峪的“野”》教学设计 执教者王维凤向邦玲 教学目标： 1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3．欣赏、有
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第四课索溪峪的野
一、 导入：投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音。我们一同去《山中访友》，聆听《山雨》的声音，欣赏山林雨景，到《草虫的村落》来一次奇异的游历同学们，开心吗？中华
