专题：数学义务教育课程标准
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义务教育数学课程标准解析（最终定稿）
《义务教育数学课程标准（2011年版）》解析 8月28日下午，西北师范大学教育大学（教师培训学院）副院长吕世虎教授为学员做了“《义务教育课程标准（2011年版）》解析”的专题讲座。 吕世
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《义务教育数学课程标准》学习体会
《义务教育数学课程标准》学习体会 教师：刘成兰新学期,我认真学习了《义务教育数学课程标准》，通过学习, 我充分认识到义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展
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义务教育数学课程标准(学习心得)[范文大全]
《义务教育数学课程标准（2011年版）》学习心得 新兴县六祖小学陈小东 学习了《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》这个课程以后，我觉得新课标更理性些、数学教材更完美些、数学
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义务教育数学课程标准解读心得体会
义务教育数学课程标准解读心得体会1 和20xx年版的课标相比，新课标完善了培养目标，优化了课程设置，并且细化了实施要求，原来的课程标准缺乏对“学到什么程度”的具体规定，教师把
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义务教育小学数学课程标准(2011年版)
义务教育小学数学课程标准（2011年版） 目录第一部分前言. 1 一、课程性质. 1 二、课程基本理念. 2 三、课程设计思路. 4 第二部分课程目标. 9 一、总目标. 9 二、学段目标. 10
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《义务教育数学课程标准(2011年版) 》解读
《义务教育数学课程标准（2011年版） 》解读 主讲内容 一、修订课程标准的基本过程 二、修订课程标准的基本原则 三、修订课程标准的主要内容 四、几点建议 一、修订课程标准的
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)解读
《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读 《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读 与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明
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《义务教育数学课程标准(2011版)》测试题
《义务教育数学课程标准（2011版）》测试题 姓名 得分 一、单项选择题（12分） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、
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学习《义务教育数学课程标准》心得体会
学习《义务教育数学课程标准》心得体会 新课标教师培训，再一次为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训学习期间，我积极参与学习，认真听取专家讲座，学习了“
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《义务教育数学课程标准》学习心得体会
本学期,我又进一步认真学习了《义务教育数学课程标准》，通过本次学习, 我更充分熟悉到义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使教学教育面向全体学生。既
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学习《义务教育数学课程标准》心得体会
学习《义务教育数学课程标准》心得体会 乌丹实验小学 高玉红 学习了《义务教育数学课程标准(2011年版)》后，让我们感触很深，受益匪浅。通过这次学习活动，让我对新课标有了更全
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学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会
学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会3篇篇一：学习2022版《义务教育数学课程标准》心得体会本人认真聆听了xx教授对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的详细解读，有
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学习《义务教育数学课程标准》心得体会（大全5篇）
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常活动的各个方面。下面是小编整理的学习《
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)解读【小学数学】
《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读 —— 小学数学 2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下： 一
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解读《义务教育小学数学课程标准》(2011年版
解读《义务教育小学数学课程标准》（2011年版） 发布者:黄秀华 发布日期:2012-04-17 我校数学组把新课标挂在校园FTP软件上，要求全体数学老师用两三天时间进行自学，然后于2012年
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)解读[推荐阅读]
《义务教育数学课程标准》（2011年版）解读与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下：一、总体框架结构
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义务教育数学课程标准修订的八大变化
义务教育数学课程标准修订的八大变化课程目标是指课程本身要实现的具体意图、方向和程度，是教师教学、学生学习、教学评价以及教材编写等教育行为的指针。本文所指“课程目标
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义务教育数学课程标准(2011年版)培训总结
义务教育数学课程标准（2011年版）培训总结 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育
