专题：声音的传播教学设计
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《声音的传播》教学设计
《声音的传播》教学设计【教材分析】《声音的传播》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第二课时。本节课结合学生已有的生活经验，以声音的传播介质和
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声音的传播教学设计
《声音的传播》教学设计 授课年级：四年级 一、教材内容：苏教版小学四年级上册科学第三单元第二课 二、教材分析 声音的传播是本章教材的另一个重点。教材安排了一个探究活动
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声音的产生和传播教学设计
声音的产生和传播教学设计 【导入】老师今天给大家带来了一位跳舞高手，请他上台给大家秀一段好不好？ （好） 【师】先将蜡烛点燃，这是一个音箱，将扬声器对准烛焰，现在打开音箱就能看
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声音是怎样传播的教学设计
北师大版物理《4.2探究--声音是怎样传播的》教学设计 教学目标】 1．知识与技能：知道声音传播需要介质。声音在不同的介质中传播的速度不同。知道声音在空气中传播的速度，声音在
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《声音的产生与传播》教学设计
《声音的产生与传播》教学设计 《声音的产生与传播》教学设计1 教学目标1、知识与技能：（1）体验声音的产生是由于振动引起的。（2）领会声音传播需要介质。（3）知道声音在没介质中传播
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声音的传播需要介质教学设计
2.1 声音的传播需要介质教学设计 教学目标： 1．教学目标： ◆知识与技能 ⑴知道声音的传播需要介质。 ◆过程与方法 （2）通过观察和实验，探究声音传播的条件。 ◆情感态度与价值观 （3）
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声音的发生和传播教学设计[推荐五篇]
声音的发生和传播教学设计 西城中学 张克锋 教学目标 知识目标： 1．知道声音是由物体振动发生的 2．知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同 3．知道声音在空气中的传播
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《声音的产生与传播》教学设计doc
人教版八年级物理《声音的产生与传播》 教 学 设 计 教案背景： 1、课题《声音的产生与传播》 2、面向学生:初二 学科：物理 3、课时:1课时 4、学生课前准备： （1）自主预习教材内容，
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声音的传播教学反思
声音的传播教学反思 声音的传播教学反思1 上课开始，我准备了三个能敲出声音的物体，音叉、老师喝水的茶杯和一个小鼓。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看
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《声音的传播》教学反思
《声音的传播》教学反思 《声音的传播》这一课,我是按照猜想假设—设计方案—实验验证—拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音在不同物质中的传播能
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《声音的传播》教学反思
《声音的传播》教学反思 新星小学 邱利芳 本节课的重点是对声音通过哪些途径传播进行研究。难点是对科学概念的理解和实验操作。我对教材进行了一些必要的处理。 首先，教材
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声音的传播教学案例
声音的传播教学案例 （一）导入新课（观看图片） 1.提问：上节课后，同学们在家里用自行车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你发现纸片发声的高低与什么有关系？ （二）学习新课 指导学生认
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《声音的产生与传播》教学设计5篇范文
《声音的产生与传播》教学设计 【教材分析】 初中课标的要求是：认识声音的产生和传播，声音的产生与传播是八年级上册（人教版）第二章第一节，是声现象的入门和本章学习的基础。通过
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声音的产生与传播教学设计（合集5篇）
声音的产生与传播 教学设计 怀远县唐店学校张娜 声音的产生与传播 教学目标 知识与技能 1、体验声音的产生是由于物体的振动引起的。 2、领会声音的传播需要介质。 3、知道
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声音的产生与传播教学设计与反思
教学设计及反思 二 站 中 学 王 丽 娟 声音的产生与传播的教学设计及反思 一、学情分析 学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生
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《声音的产生与传播》教学设计理念.
《声音的产生与传播》教学设计理念 1．本课设计中，力求体现用身边常见器材进行物理实验的思想。这节知识跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易激发
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声音的产生和传播教学反思
声音的产生和传播教学反思 罗先红 反思本节课教学，有以下几点： 1：物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不
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声音的产生与传播先学后教教学设计
§2.1 声音的产生与传播 §2.1 声音的产生与传播 一、学习目标 1. 知道声音产生的条件。 2．知道声音传播的条件，知道什么叫介质． 3．知道声速的大小跟什么因素有关，了解什么是回声
