专题：声音的产生教学反思
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《声音的产生》教学反思
《声音的产生》教学反思 《声音的产生》教学反思1 在本课的学习过程中，学生在探究各种物体发生时，看到的现象，听到声音，最后总结出声音产生的原因。在教学的过程中，抓住学生认知
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声音的产生教学反思
声音的产生教学反思 声音的产生教学反思1 xxxx年10月14日，我在本校803班执教八年级物理第三章第一节《声音的产生与传播》的实验探究课。福建教育学院理科研修部主任、省物理
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《声音的产生》教学反思
《声音的产生》教学反思 《声音的产生》教学反思1 一、教学目的：1．知识与技能：①声音的产生原因；②声音传播需要物质；③声音传播的快慢。2．过程与方法：①理解和掌握物理学的研究方
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声音的产生教学反思
声音的产生教学反思1 xxxx年10月14日，我在本校803班执教八年级物理第三章第一节《声音的产生与传播》的实验探究课。福建教育学院理科研修部主任、省物理学会常务理事陈光明
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声音的产生教学反思（范文模版）
《声音是怎样产生的》教学反思 《声音是怎样产生的》是教科版小学科学四年级上册第三单元第二课。本课的教学主要分为三个内容，一是了解声音的主要功能是传递信息；二是想办法
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声音的产生教学反思
《声音的产生》教学反思 我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这一节课的研究主题就是声音是怎样产生的。通
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《声音的产生》教学反思
《声音的产生》教学反思 甘蔗横屿小学 陈少芳 我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这节课的研究主题是声音
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声音的产生教学反思500字
在本课的学习过程中，学生在探究各种物体发生时，看到的现象，听到声音，最后总结出声音产生的原因。在教学的过程中，抓住学生认知冲突能够很好的使学生理解和掌握相关的知识及技能。
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声音的产生和传播教学反思
声音的产生和传播教学反思 罗先红 反思本节课教学，有以下几点： 1：物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不
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《声音的产生》教学反思[5篇]
《声音的产生》教学反思 让学生自主学习、合作探究，通过实验、观察、交流，经历科学规律的发现过程，并从中获得成就感。本着这样的教学理念，在教学《声音的产生》这节课时，课前我
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《声音的产生》课后反思
四年级科学上第三单元《声音的产生》教学反思 洞市完小 蒋燕飞 本课教学紧紧抓住“声音是由于物体的振动产生的”这个核心概念，以探究声音的产生的活动为主线，引导学生发现声
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 蔡忠实 学生接触物理的时间还不是很长，因此必须激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题，在探究
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《声音是怎样产生的》教学反思
在《声音是怎样产生的》一课教学中，我尊重学生已有的知识和经验，围绕问题引导学生进行探究，为学生提供足够的材料和时间，让学生先根据已有经验进行猜想，然后让学生运用多种方法，展
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 在任务型课堂教学中，应注意以下几点： 一、 创设情境，激发学习兴趣。 为增加课堂教学的趣味性，也为促进学生对问题的思考与解决，调动学生学习积极性
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声音是怎样产生的教学反思
反思我的教学，从三方面来说：一、优点1、能从学生已有生活经验出发，通过实验、验证的方法，让学生亲历探究过程，充分落实了“双基”。2、教师能够创设一个好的教学情境，让学生产生我
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《声音的产生与传播》教学反思
《声音的产生与传播》教学反思 《声音的产生与传播》是八年级物理上册第二章《声现象》第一节内容。此节的知识点比较简单，有些在小学自然常识课中学过，也有些是学生已有的生
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声音的产生与传播教学反思
“声音的产生与传播”的教学反思 王浩丽 一：课堂教学中体验探究教学的一点感悟 （1）、在学习中要利用好图片，力图牢牢抓住学生的心。 本章的章首图是一些物体发出是声音，让同学们
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《声音是怎样产生的》教学反思
《声音是怎样产生的》教学反思 新课标强调：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
