专题：笋芽儿教学实录
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笋芽儿教学实录
——《笋芽儿》教学实录 屈太侠 一、学习字词 1、学习生字 师：同学们，你们小时候，都有一个小名，爸爸妈妈叫起来，而别亲人。“竹子”小的时候，也有一个特别的名字，你们知道吗？ 生：竹笋
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《笋芽儿》
《笋芽儿》教学实录 钟旭明 师：（出示绿竹图）你们看，这是什么？ 生：竹子 师：（出示笋图）这是竹子小的时候，我们把他叫做——笋。（出示“笋”字）“笋”是一个平舌音，一起读两遍。 师：你是怎
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《笋芽儿》
《笋芽儿》第二课时教学设计 教学内容：了解笋芽的成长过程。抓住它的神态、动作、语言，体会笋芽不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。 教学重点：有感情的朗读课文，
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二年级语文(人教版)教学教案：笋芽儿教学实录
笋芽儿 新课程标准指出：阅读教学要重视阅读感受和体验，突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，而不只是纯理性的，甚至机械的分析。语文是人文性很强的学科，大多数的文章
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《笋芽儿》教学设计合集（合集）
《笋芽儿》教学设计合集15篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是
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《笋芽儿》教学教案
《笋芽儿》教学教案第一课时一、学习课文1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。笋芽儿成长的过程，你能不能用
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《笋芽儿》教学反思
《笋芽儿》教学反思 《笋芽儿》教学反思1 要利用课内的知识激发学生课外的学习。”语文的学习资源应该说是最广泛的，它涵盖了生活的方方面面，因为我觉得课内的学习只是冰山一
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笋芽儿教学设计
《笋芽儿》教学设计 邓忠敏 教材分析： 《笋芽儿》一文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，
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《笋芽儿》教学设计之二
《笋芽儿》教学设计之二 教学设计理念 课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，因此，在设计
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笋芽儿教学设计（范文大全）
笋芽儿 1.通过上节课的学习，我们已经认识了笋芽，那么小小的笋芽是怎样长成强壮的竹子的呢？今天我们继续来学习课文？ 2.笋芽在生长的过程中都得到了谁的关心与爱护呢？请同学们自
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《笋芽儿》教学反思
《笋芽儿》教学反思 《笋芽儿》教学反思1 《笋芽儿》是一篇很美的描写春景的文章，通过写笋芽的生长过程，让人们来感受春天的生机盎然。成功之处：1。本文是一篇优美的拟人的童话
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《笋芽儿》教学设计.doc
精品文档 你我共享 《笋芽儿》教学设计 翟娟 学习目标： ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 教学目标： 1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 翟娟 学习目标： ①认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》(第二课时)教案设计 教学目标 ⒈有感情的朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。 ⒉教育学生懂得，只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。 教学重难点：读出不
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《笋芽儿》教学设计
【教学设计理念】 这是一篇拟人的童话散文，作者写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤、竹妈妈的呵护、太阳公公的照射和温暖下破土而出，长成一株健壮的竹子的成长过程。课文情
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《笋芽儿》教学设计
设计理念： 生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引
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《笋芽儿〉教学设计
《笋芽儿》教学设计 吴江小学：郑红 一、教学目标 1.能按照要求预习课文，自学字词，联系上下文理解“撒娇、爱抚、 央求、 暖烘烘”等词的意思。 2.能正确，流利地朗读课文，并抓住重
