专题：山雨教案
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山雨教案
2、山 雨 山雨教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山
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山雨教案
《山 雨》教案
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、感受山雨的韵味,体会作者 -
山雨教案
人教版小学语文六年级上册第二课《山雨》教案
颜丽
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，正确读记“凝聚 、奇妙无比”等词语。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的 -
山雨教案
《山雨》教学设计 【文本解读】 《山雨》一文区别于《山中访友》，《山中访友》是全景式的，写了许多景，而本文只是写一种景物“雨”。 第一小节，围绕着来得“来得突然”来写。破
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山雨教案
山雨 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 教
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山雨教案
《山雨》一、展示图片，导入新课。 1.启发想象：我们都看见下雨，下雨前后山林的景色是什么样子的呢？ 2.创设山雨情景，揭示课题。 瞧，下山雨的情景。今天我们一起去欣赏一场奇妙的山
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山雨教案范文合集
《山雨》教学设计 教学目标 1、知识与技能： ⑴有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ⑵、正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2、过
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山雨教案
山雨 一、教学目标 1、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、引导学生体会作者对山雨的喜爱之情。 3、引导学生学习作者通过想象和联想来表达独特感受的方法。
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山雨教案（含5篇）
《山雨》教学设计之 执教者王维凤向邦玲 教学目的： 1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。2、
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山雨教案1
山雨教案1 【教学目标】 １、知识和技能方向： ⑴认识本课２个生字。 ⑵有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 ２、能力方面： 培养学生
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2、山雨教案
2、山雨教案 课前准备
录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟
↘谈话引入，揭示课题
①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节 -
山雨优质课教案
2．山 雨 教学目标 1．正确读记“神奇、优雅、辨认、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略
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山雨的教案
山雨 一、情景导入，揭示课题 1、（多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我
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2 山雨(教案)（最终定稿）
2*山雨 知识与技能：1.正确读记“神奇、优雅、辨认、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：3．学习作者通过联想和想象来表
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2山雨教案
2山雨 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨
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《山雨》教案2
《山雨》教学设计 教学目标： 1、认识本课2个生字。 2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3、培养对文学作品初步的欣赏
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山雨的教案（5篇范文）
山雨的教案1一、导入新课1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书
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2、山雨教案（精选五篇）
小学语文六年级上册 2*山雨 班 级：六（1）班 教 师：万 玲 第 二 周 星 期四 第3节 第 一 课 时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、正确读记“神奇、优雅、辨
