专题：声音是怎样传播教案
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《声音是怎样传播的》教案
一、学习目标1、知识与技能①知道声音能传向四面八方，声音在气体、固体、液体中都能传播。②理解声音是以声波的形式传播的。2、过程与方法①通过观察和实验等通过学习活动，使
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《3 声音是怎样传播的》教案
《3 声音是怎样传播的》教案 教学目标 知识与技能 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。
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小学教案《声音是怎样传播的》[最终版]
教学目的：1、通过四个活动了解固体、气体、液体能传播声音；2、能够用实验、搜集资料等科学方法对现象作出解释，检验假设的合理性。3、体验科学探究中利用证据及运用想像建立假
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声音是怎样传播的教学设计
北师大版物理《4.2探究--声音是怎样传播的》教学设计 教学目标】 1．知识与技能：知道声音传播需要介质。声音在不同的介质中传播的速度不同。知道声音在空气中传播的速度，声音在
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声音是怎样传播的教学反思
教学目标1、通过观察、描述，理解声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2、借助实验和想象，探究声音在不同物体中的传播情况。3、愿意把自己对声音是怎样传播
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声音是怎样传播的教学反思
《声音是怎样传播的》教学反思 执教：范杰英 这一课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传
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《声音是怎样产生的》教案
《声音是怎样产生的》教案 一、教学分析 （一）教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学教材四年级上册第三单元中的第二课。本单元从听身边的声音，到研究声音的产生以及变化，
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声音是怎样产生的教案
四年级科学“声音是怎样产生的”教学设计 （一课时） 下埠镇长春小学 邓心怡 【教材分析】 声音与日常生活、生产有着密切的联系，它是科学中不可或缺的有机组成部分。科学教学的
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《声音是怎样产生的》教案大全
《声音是怎样产生的》教案 一、教学目标 知识与技能:了解声音是由于物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音。 过程与方法目标:能观察、比较、描述物体发声时和不发声时的
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《声音是怎样形成的》教案
《声音是怎样形成的》教案 一、教学目标 科学概念：声音是由物体的振动产生的。 过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对
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《声音是如何传播的》习题
《声音是如何传播的》习题 一、填空题 1、上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的 ，如果这时空气温度是15℃，则口哨声传播速度是 m/s。 2、人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的
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《声音的传播》教案
清江小学艾良平一、教学目标： （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，知道声音能在气体和固体中传播，声音在不同物
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声音的传播教案（模版）
三、教学目标 （一）知识与技能： 1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 3、会按步骤实施实验计
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中岳小学 王朝 教学设计《声音是怎样传播的》范文
小学科学《声音是怎样传播的》教学设计 新安县正村镇中岳小学 王朝 一、教材分析： 《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指
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我们是怎样听到声音的教案
我们是怎样听到声音的教案 我们是怎样听到声音的教案1 一、教学目标过程和方法：①能根据现有材料对耳的的构造和作用提出假设。②能在已有的资料、经验的基础上对声音的传导
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《声音是怎样产生的》优秀教案
《声音是怎样产生的》教案 【教学目标】 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中
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我们是怎样听到声音的 教案
课题：第二节我们是怎样听到声音的 学习目标： 1了解人类听到声音的过程 2知道骨传导的原理3了解双耳效应及其应用 重点：人类听到声音的过程 难点：骨传导和双耳效应 课型：新授执笔
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我们是怎样听到声音的 教案
（苏教版）四年级科学上册教案 第三单元 奇妙的声音王国 3.我们是怎样听到声音的 教学目的：能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 过程与技能 1． 能够根据耳朵的构造对怎样
