专题：善用自己的性格优势
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善用法律保护自己
善用法律保护自己（一课时） 【教材分析】 教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。 教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。 【
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善用法律保护自己
善用法律保护自己 南安金光中学黄庆云 [教学目标] 1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。 2
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善用法律保护自己
第八课法律护我成长第二框《善用法律保护自己》教案 一、教学目标 1、知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。 2、能力目
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如何描述自己性格
英文简历必备:如何描述自己性格? 通常大家在写简历的时候，会有一个部分叫“自我评价”。这个部分就是给自己美言的地方了。当然，美言太多、言过其实反而会起到反作用。那么如
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善用法律保护自己检测
善用法律保护自己检测题
一、判断题：
（1）俗称“民告官”的诉讼是民事诉讼，这是解决民事纠纷的重要途径。（）
（2）通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题,寻 -
善用法律保护自己教案（精选合集）
8.2《善用法律保护自己》教学设计 一、教材分析： 第二框题：“善用法律保护自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益
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9善用法律保护自己
导学9 第八课 法律护我成长：善用法律保护自己 班级 学号 姓名 学习目标 1、 违法犯罪做斗争。了解获得法律服务和帮助的机构。 2、 知道维护合法权益的有效途径。3、要敢于并
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教案 善用法律保护自己
沈抚新城高湾中学教案 学科：思想品德 课题：善用法律保护自己 教师：赵一迅 年级：七年级教学目标 情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心
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英文简历必备：描述自己性格[范文]
英文简历必备:描述自己性格
通常大家在写简历的时候，会有一个部分叫“自我评价”。这个部分就是给自己美言的地方了。当然，美言太多、言过其实反而会起到反作用。那么如何简明 -
善用法律保护自己教学设计
《善用法律保护自己》第一课时教学设计 【教学目标】 1．知识目标 了解未成年人维权的最有力武器就是法律，了解维权的有效途径，学会利用非诉讼手段保护自身权益。 2．能力目标 （1）逐
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《善用法律保护自己》教学案例
人教版七年级《思想品德》教学案例 善用法律保护自己 一、课标依据：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人知道法律保护的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用
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《善用法律保护自己》课堂教学实录
《善用法律保护自己》课堂教学实录 沈阳市第145中学 郭妹媛 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！ 一、情境导入 多媒体出示图片，师生交流： 师：上节课我们共同学习了未成年人保护法
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8-2《善用法律保护自己》说课稿。
8-2《善用法律保护自己》说课稿。七下第八课第2框的《善用法律保护自己》
一、说教材（地位作用及内容）。见教参p173.本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法 -
善用法律保护自己教学反思
《善用法律保护自己》教学反思
福鼎九中吴宝雄
随着教学改革的深入和发展，思想品德课越来越注重考查学生运用所学知识
进行认识、分析和解决实际问题的能力。在实际教学中，本 -
教案《善用法律保护自己》（含五篇）
《善用法律保护自己》教案 大盛中学张泽斌 教学目标 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 能力目标：能够运用法律手段保护自己。 情感态度与价值观目标：树立法律
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如何发挥个人的性格优势
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ● 了解性格的分类； ● 掌握不同性格的外在表现规律； ● 了解领导者应当具备的性格特征； ● 掌握如何根据性格分配岗位。如何发挥个人的性格
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善用环境描写烘托人物活动与性格
善用环境描写烘托人物活动与性格 人物活动可以用环境描写进行烘托，以环境描写来交代人物活动的背景，环境描写与人物言行、心理描写相结合，环境描写来反映人物心情，象征人物性格
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用好自己的性格
用好自己的性格要做自己的性格的主人，不要做自己的性格的奴隶。一个人做了自己的性格的主人，也就是尽可能地做了自己的命运的主人。
一个人的性格的所谓优点和缺点是紧密相连
