专题：识字4猜字谜部编版
-
识字4《猜字谜》教案
识字4《猜字谜》教案设计 教学目标 1、诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2、通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、
-
识字4《猜字谜》教学设计
识字4 《猜字谜》教学设计 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。 2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜
-
识字4 《猜字谜》教学反思
《猜字谜》教学反思 一、借助拼音，自学生字词：学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让
-
识字4《猜字谜》教学设计
识字4 《猜字谜》+《字谜》 松山五小 一年级组 【教学目标】 1.认识“相、遇、喜、欢”等12个生字，会写“字”字。认识“又字旁”“两点水”两个偏旁。 2.能根据谜面以及汉
-
识字4《猜字谜》教案（5篇）
识字4《猜字谜》 教学目标 1、诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2、通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁
-
一年级下册语文教案-识字（一）《4猜字谜》 部编版
识字（一）《4.猜字谜》【教学目标】1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“左、右”两个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字，初步理解
-
一年级下册语文教案-识字（一）《4 猜字谜》部编版
识字（一）《4猜字谜》一．教学目标1、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“红、时”等7个字。2、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。3、通过
-
部编新版识字一4.猜字谜第一课时
《识字一4. 猜字谜 》教学设计 执教者：___聂莹_______ 教学目标 一．能正确认读12个生字，会写7个生字。 二．能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。 三．了解猜字谜的基本技巧，通过猜字谜
-
识字4猜字谜精品教学设计[大全5篇]
部编版一年级语文下册识字《猜字谜》 教学设计一、 激趣导入1、板书课题，读课题2、同学们，你们喜欢猜字谜吗？老师出一则谜语，学生猜。揭示：谜面 谜底3、猜字谜可是考验脑子的一项
-
识字4 《猜字谜》说课稿[优秀范文五篇]
识字4 《猜字谜》说课稿 【说教材】 我今天说课的内容是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》。这是两则猜字的谜语。生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻
-
【人教部编版】一年级下册语文教案设计 识字4 猜字谜（大全）
识字4 猜字谜 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字.识记部首“又、冫”. 2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的. 情感态
-
新版一年级下册语文识字4《猜字谜》教案[推荐]
2017年新人教部编版一年级语文下册识字4《猜字谜》教案1 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标：
-
部编版一年级语文下册识字《猜字谜》教学设计范文
4 猜字谜 教案设计 设计说明 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜
-
4猜字谜教案（推荐）
4 猜字谜 教案设计 设计说明 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜
-
《猜字谜》归类识字课
《猜字谜》教学设计 【课 型】 归类识字课 【教学目标】 1.认识“相 遇 喜 欢”等12个生字。会写“字 左 右”等7个生字。 2.正确流利地朗读课文。初步感受猜字谜的乐趣。
-
部编版小学语文一年级下册识字一 4 猜字谜同步练习D卷
部编版小学语文一年级下册识字一4猜字谜同步练习D卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、
-
部编版小学语文一年级下册识字一 4 猜字谜同步练习（I）卷
部编版小学语文一年级下册识字一4猜字谜同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、
-
部编版小学语文一年级下册识字一 4 猜字谜同步练习B卷
部编版小学语文一年级下册识字一4猜字谜同步练习B卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、
