专题：识字5教学设计
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《识字5》教学设计
《识字5》教学设计 《识字5》教学设计1 教学要求：1、学会本课8个生字，两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。2、通过看图，识字写字，诵读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组
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《识字5》教学设计（合集）
《识字5》教学设计15篇作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写
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《识字5》教学设计
识字5 教学目标： 1．学习生字“雪、蜡”，认识新部首“羽”，借助图画和生活经验理解由生字组成的词语意思。 2．正确、流利、有感情地诵读韵文。 3．了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但
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识字5教学设计
识字5 教学过程： 一、创设情境，学习韵文。 1、师：今天，老师要带大家去一个特别美丽的地方,小朋友们看（出示大海图），这是什么地方？（大海边） 2、你们看，蔚蓝色的大海上，有几只海鸥在海面
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识字5教学设计
识字5 教学要求： 1.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识1个偏旁。 2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解
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识字5教学设计
识字5教学设计 一、教学目标： 1、认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。2、正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望，渗透环境保护法
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识字5教学设计
《识字5》教学设计 一、教材简析： 《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课
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识字5教学设计
识字5教案 教学目标： 1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。 2、初步认识相关的军事装备及军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民
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《识字5》教学设计
《识字》教学设计 一、教材简说 本内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻
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《识字5 》教学设计（本站推荐）
《识字5》教案 一、学习目标： 1. 知识和能力目标：认识“移、柴”等十个字，会认会写“斤、折”两个字个字。 2.过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，
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《识字5》教学设计
识字5 一、 教材分析 识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语
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《识字5》教学设计
《识字五》教学设计 预设目标： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，有积累谚语的兴趣。 3、了解谚语里蕴涵的意思，懂得在学习生活中和大家团结友爱、积极合作
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识字5教学设计
识字5 设计人：刘军霞 审核人：马腾娇 验收人：刘金菊 学习目标 1、认识 “团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收
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《识字5》教学设计★
《识字5》教学设计 教学目标：1.知识与技能：认识“团、量”等12个生字；会写“谁、怕”等6个字；朗读谜语，边读边思考，说说猜出来的道理；2.过程与方法：用互动讨论、直接表演等方法学猜
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《识字5》教学设计
《识字5》教学设计1 教学要求1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字、新词及偏旁：“雨”。（2）图文结合，了解夏天景物的特点。（3）积累词语2、过程与方法引导学生仔细地观察、图文结
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《识字5》教学设计_1
《识字》教学设计 教学目标： 1．学习本12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。 教学重难
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《识字5》教学设计-教学教案
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3．了解夏季的特点，积
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《识字5》教学设计（5篇）
《识字5》教学设计 一、新课导入。 1.选力气大的孩子折断一根筷子和折断几根筷子。 2. 师：一根筷子很容易就折断了，很多筷子怎么折也折不断。（1）今天我们就学习《识字5》，看看里
