专题：山中访友名师教学实录
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《山中访友》名师教学实录
《山中访友》课堂实录 师：今天让我们一起学习当代散文家李汉荣的散文《山中访友》。板书课题。 师：“访”就是？ 生：拜访的意思。 师：作者拜访哪些朋友，默读课文，如果有什么疑问，一
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《山中访友》教学实录（范文）
山中访友
一、谈话导入，初读感知。 师：今天让我们一起学习当代著名诗人李汉荣先生的一篇散文，题目叫《山中访友》板 书课题 师：“访”就是？ 生：这个“访”就是拜访、访问的意思。 -
《山中访友》教学实录-word文档
《山中访友》教学实录 六年级课文《山中访友》学案 教学目的： 1、积累优美丰富的语言材料。 2、培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境，激发学生写作兴趣，进一步
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《山中访友》名师教案（本站推荐）
《山中访友》教案 设计说明： 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者
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《山中访友》名师教学设计（最终版）
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话
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《山中访友》课堂教学实录（精选5篇）
《山中访友》课堂教学实录 一、导入新课 师：唐代诗人贾岛曾写过一首诗《寻隐者不遇》，广为流传，同学们会背吗？（生背）诗人到山中探访的是一位隐居山林的名士。今天，我们要学的《山中
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《》山中访友》定稿
《山中访友》教学设计 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，把握文章主要内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 ③学习作者善
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《山中访友》
我会读写
栀子花清爽吟诵 树冠旋转 唱和瀑布陡
峭挺拔身躯湛蓝精致蕴含奥秘 侠客德高望重津津乐道别有深意
随堂练习1、为加点字选择正确的读音
旋转(zhuàn zhuǎn)
蕴含( -
山中访友（范文）
山中访友
导入新课
师： 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。泰山人杰地灵， -
山中访友教学设计[范文大全]
山中访友教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下
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山中访友教学设计
博兴实验中学 王新伟 教学设想 《山中访友》教学设计 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友
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山中访友教学设计
1 山中访友 一、教材分析： 本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作
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山中访友教学设计
六年级上册《山中访友》教学设计 教学分析 教材分析 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。本课的特殊之处在于作者以他独特的观察视角，采用联想和想象的手法，赋予
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山中访友教学设计
1、山中访友 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习整体感知课文内容，想象文中的情境，揣摩作者的感情。 3. 本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 教学目标 一、知识与能力目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 二、方法与
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山中访友教学设计
山中访友教学设计1 教学目标有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自
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山中访友教学反思
山中访友教学反思1 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造
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《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计15篇 《山中访友》教学设计1 第二课时(一)回顾“朋友”，引入新课①上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入
