专题：石钟山记导学案
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石钟山记学案教案
石钟山记 教学目标 一、知识和能力 1．了解作者、石钟山。背诵课文。 2．结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。 3．学习课文记叙、说明、议论相结合的写法。 二、过程
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石钟山学案
石钟山记 教学目标 一、知识和能力 1．了解作者、石钟山。背诵课文。 2．结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。 3．学习课文记叙、说明、议论相结合的写法。 二、过程
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石钟山记教案教案
第二讲 语文教师怎样备课 《石钟山记》教案 ●预习题 一、填空 《石钟山记》选自《 》，作者苏轼，字 ，号 ，是我国北宋时期著名的文学家。他 的散文、诗、词、书法都独具风格；诗
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石钟山记翻译
《水经》上说：“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为它下面对着很深的湖水，微风荡起波浪，湖水击拍山石，发出声音好像大钟一样。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水里，即使
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《石钟山记》教案
导入5分钟） 新授 30分钟） 第一课时 教学要点 1．讲读第一部分，理清这部分的行文思路，把握其结构层次。 2．理解夹叙夹议，记叙为议论服务的写法。 教学过程 一、导入新课。 提问
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石钟山记教案
石钟山记 苏轼 教学目的 1.认识作者反对臆断、重视考察的观点。 2.了解记叙、说明、议论相结合的写法。 教学设想 过去的教学经验证明，将本文当作游记来讲是讲不好的，将苏轼此
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石钟山记教案（整理5篇）
篇1：石钟山记教案石钟山记-教案教学目标1.理解作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。2.重点掌握“鼓”、“是”、“遗”、“得”等实词的用法。总结“而”的用法和否
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《石钟山记》教学设计
《石钟山记》教学设计一、教学目标 （一）认识作者反对臆断、重视考察的观点。 （二）了解记叙、说明、议论相结合的写法。 二、难点、重点分析 实词析疑： 鼓：①乐器。例。噌吰如
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《石钟山记》教案设计（推荐五篇）
教学目标：1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识；理清的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。2、过程与方法：文
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窃读记导学案
《窃读记》导学案设计【目标确定扣特点】1、会认“踮、婪、辘”3个字，会写“窃、婪、唾”3个字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥饿、辘辘、适宜”等词语。（预习中完成，组长
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核舟记导学案
核舟记 教学目标 1、 掌握课文的相关生字和文言实词，并有感情地朗读课文。 2、掌握按空间顺序说明事物的方法。 3 、体会雕刻艺术的精妙。 【学法指导】 1．熟读课文，概括内容要
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《观舞记》导学案
《观舞记》导学案安徽省颍上县五十铺中心学校七年级语文（下）导学案（教师版） 课题：19《观舞记》课型：新授时间：2009.4 执笔：刘元立审核：七年级语文组 学习目标 1、积累语句，熟读课文，了
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观舞记导学案
《观舞记》导学案 冰心 一．学习目标： 1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3. 道德情感价
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《黄山记》导学案分析
《黄山记》学案 【学习目标】 1.了解本文独特的结构。 2.理清描写的思路，体会描写的形象性及描写的细腻。 3.了解对比的手法及作用。 【学习重难点】 理清描写的思路，体会描写
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《登泰山记》导学案
《登泰山记》导学案 一、填空题 1．《登泰山记》选自_______，作者________，是______代_________派代表人物，他和_________、________被誉为“桐城三祖”。 2．余以乾隆三十九年十二
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窃读记导学案
1、窃读记
教案示例
【教学目标】
1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有 -
《窃读记》导学案
《窃读记》导学案
刘镇中学九（3）班林彩萍
学习目标：
1、积累词汇和相关知识
2、抓住主要内容, 通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 -
囚绿记 导学案
《囚绿记》教案 【教学目标】 1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。 2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。 3、理解作者对“绿”永不屈服
