专题：识字写字教学策略
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识字写字教学策略
识字写字教学策略 1）灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，提高识字效率 “音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇。其主要内容
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识字写字教学策略
低年级识字写字教学策略 识字教学是小学语文教学最重要的任务，可以说，中华文化的根在汉字。汉字要一个一个地记，不下苦工是不行的。儿童注意力集中，记忆力好，功课不繁重，正是识字
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浅谈识字写字教学策略
浅谈识字写字教学策略 丹东市元宝区蛤蟆塘小学 张玲 摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。而
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识字写字教学策略.
识字写字教学策略 1灵活运用 “ 音、形、义三步走 ” 教学方法,提高识字效率 “ 音、形、字三步走 ” 教学方法强调了在具体的语言环境中识字,字不离词,词不离句, 句不离篇
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识字与写字教学策略
识字与写字教学策略 新的课程理念决定着新的教学策略和教学行为，也决定着教学活动的基本途径和设计思路，而教学的策略和行为又体现着新课程的教育理念。从本章开始，我们将进入
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浅谈低年级识字写字教学策略
浅谈低年级识字写字教学策略 榆林高新区第七小学 高利宁 写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生应具备的一项重要的语文基本功。从理论意义上讲，《语文课程标准》
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中年级识字、写字教学策略[合集5篇]
中年级识字、写字教学策略
人生聪明识字始。识字与写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，是阅读和写作的基础。因此，对于识字、写字教学，中年级也理应继续受到师生的足够重视。我 -
识字与写字教学策略研究
推荐识字写字教学策略研究 王晓燕 内容摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。而且教师充分利用
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低年级识字写字教学策略及方法
低年级识字写字教学策略及方法 识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一。识字、写字教学是阅读写作的教学基础。较强的独立识字能力、良好的识字写字习惯以
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识字与写字教学策略（5篇范文）
识字与写字教学策略 一、识字与写字存在的问题（教） 1、长春版教材识字、写字目标不明确。 2、学生识字基础不一样，教学内容不统一 3、重识字，轻写字，写字教学常被忽视 。 4、提
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小学“识字与写字”教学策略2
小学“识字与写字”教学策略 一、灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，提高识字效率 “音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇
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课程标准关于识字与写字的教学策略
课程标准关于识字与写字的教学策略 语文课程标准要求遵循学生的心理发展规律和语文学习的规律，选择恰当的教学策略，在识字与写字教学中应当注意： １、识字与写字是低年级教学的
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识字与写字教学策略研究2
识字写字教学策略 临渭小语群 发表于 2006-9-18 17:26:00 汉字是中华文化的载体。 对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。 “语文学
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创新识字写字教学策略的点滴思考
创新识字写字教学策略的点滴思考 识字、写字一直是语文教学的重要内容之一，2011年版《语文课程标准》对识字的重要性做了明确的阐述：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学
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小学语文识字写字教学策略再探
小学语文识字写字教学策略再探添加日期:2010年12月28日 来源：互联网 作者：admin 点击数：85 【字体：大 中 小】摘要小学语文识字、写字教学是阅读教学、口语习作教学的基础,然而
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识字教学策略
小学低段有效识字教学策略探究 成都市成华小学 叶春艳 一、我们的困惑 “汉字难认，汉语难学”已是众所周知的一大难题。我们现行使用教材北师大版本低段规定的识字量特别大，
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识字教学策略
小议“识字教学” 语文教学要提高学生的“听说读写”能力，要实现“读写”能力，我们首先要教学生“识字”。新课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍是“多认少写”，其目的
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识字教学策略[★]
识字教学策略 旺苍县黄洋小学 辜通芬 今年，我接手了二年级的语文教学，望着満本的生字这有点儿束手无策之感。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象
