专题：伤仲永复习资料附答案
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《伤仲永》拓展阅读《神童》附答案
神童 饶州①自元丰②末，朱天锡以神童③得官，俚俗④争慕之。小儿不问如何，粗⑤能念书，自五六岁即教之《五经》⑥，以竹篮坐之木杪⑦，绝其视听。教者预为价，终一经偿钱若干，昼夜苦之
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《伤仲永》
伤仲永
知识要点达标检测
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）仲（）永世隶（）耕邑（）人不能称（） ．．．．
（2）mǐn（）然或以钱币qǐ（）之环谒日pān（）仲永
2.解释下列加点的字或词
未尝（）识书具父异（） -
《伤仲永》阅读习题及答案
一、一词多义（8分）自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从）
闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，传闻、名声）
其：其诗以养父母收族为意（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）
然：父 -
伤仲永的阅读答案大全
有人说：”读书足以怡情，足以博彩，足以长才“使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。下面小编给
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伤仲永阅读习题及答案
（—）阅读下面文言文，完成下题。（15分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之
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伤仲永原文阅读答案
伤仲永原文阅读答案 文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。下面是小编收集整理的伤仲永原文阅读答案，欢迎阅读参考！！ 伤仲永 金溪民方仲永
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伤仲永习题精选及答案解析
一、基础知识题１、解释下列句子中画线的词。⑴ 未尝识书具尝：__________________________⑵ 其诗以养父母、收族为意族：__________________________⑶ 其文理皆有可观者文理：___
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伤仲永导学（范文）
第5课 伤仲永 【学习目标】 1、能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。 2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 3、注意本文详略得
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《伤仲永》复习题
一、用原文回答问题。 1、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2、父亲"不使学"的原因的句子
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《伤仲永》复习题
一、用原文回答问题。 1、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：2、父亲"不使学"的原因的句子是：3、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是： 4、方仲永才能发展变化有三个阶段，请
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伤仲永说课稿
《伤仲永》说课稿 老师同学大家好，我说课的题目是《伤仲永》，下面我将从四个方面来说明，分别是说教材，教法学法，教学过程设计和板书。 一 说教材 《伤仲永》是人教版义务教育课程
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《伤仲永》读后感（模版）
《伤仲永》读后感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力
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伤仲永读后感
伤仲永读后感 篇一：伤仲永读后感 最近读了王安石的名篇《伤仲永》。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，5岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着
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伤仲永读后感
伤仲永读后感 伤仲永读后感1 《伤仲永》的主要叙述了：方仲永从小天资聪颖，受到同县人们的赞赏，被人邀请前去做客题诗。他的父亲见有利可图，便不再让仲永读书学习，带着仲永四处做
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伤仲永读后感
伤仲永读后感 伤仲永读后感1 “天才是99％的勤奋和1％的天资”，这句话一点也没错，即使一个人的天赋卓越超群，如果了放弃学习，失去了受教育的机会，也终将堕为庸人，平平无奇。那如果是一
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伤仲永说课稿
《伤仲永》
一、说教材
《伤仲永》是语文版七年级下册第一单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标 -
伤仲永学案
营丘镇中学讲学稿——人教版七年级语文下册 第1单元 5.《伤仲永》2010至2011学年
营丘镇中学师生共用讲学稿
年级：七年级学科：语文执笔：段玮
内容：伤仲永课型：阅读教学课时间：2011 -
伤仲永读后感大全
导语：天赋是与生俱来的，但成功仅仅依靠天赋是远远不够的，仲永就是很好的例子，天赋不加以培养，他也只是沦为一个庸人而已。下面是小编为大家带来的伤仲永读后感，欢迎阅读。伤仲永读
