专题：识字与写字教学策略
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识字与写字教学策略
识字与写字教学策略 新的课程理念决定着新的教学策略和教学行为，也决定着教学活动的基本途径和设计思路，而教学的策略和行为又体现着新课程的教育理念。从本章开始，我们将进入
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识字写字教学策略
识字写字教学策略 1）灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，提高识字效率 “音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇。其主要内容
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识字写字教学策略
低年级识字写字教学策略 识字教学是小学语文教学最重要的任务，可以说，中华文化的根在汉字。汉字要一个一个地记，不下苦工是不行的。儿童注意力集中，记忆力好，功课不繁重，正是识字
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浅谈识字写字教学策略
浅谈识字写字教学策略 丹东市元宝区蛤蟆塘小学 张玲 摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。而
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识字写字教学策略.
识字写字教学策略 1灵活运用 “ 音、形、义三步走 ” 教学方法,提高识字效率 “ 音、形、字三步走 ” 教学方法强调了在具体的语言环境中识字,字不离词,词不离句, 句不离篇
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识字与写字教学策略研究
推荐识字写字教学策略研究 王晓燕 内容摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。而且教师充分利用
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识字与写字教学策略（5篇范文）
识字与写字教学策略 一、识字与写字存在的问题（教） 1、长春版教材识字、写字目标不明确。 2、学生识字基础不一样，教学内容不统一 3、重识字，轻写字，写字教学常被忽视 。 4、提
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浅谈低年级识字写字教学策略
浅谈低年级识字写字教学策略 榆林高新区第七小学 高利宁 写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生应具备的一项重要的语文基本功。从理论意义上讲，《语文课程标准》
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小学“识字与写字”教学策略2
小学“识字与写字”教学策略 一、灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，提高识字效率 “音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇
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课程标准关于识字与写字的教学策略
课程标准关于识字与写字的教学策略 语文课程标准要求遵循学生的心理发展规律和语文学习的规律，选择恰当的教学策略，在识字与写字教学中应当注意： １、识字与写字是低年级教学的
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识字与写字教学策略研究2
识字写字教学策略 临渭小语群 发表于 2006-9-18 17:26:00 汉字是中华文化的载体。 对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。 “语文学
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中年级识字、写字教学策略[合集5篇]
中年级识字、写字教学策略
人生聪明识字始。识字与写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，是阅读和写作的基础。因此，对于识字、写字教学，中年级也理应继续受到师生的足够重视。我 -
低年级识字写字教学策略及方法
低年级识字写字教学策略及方法 识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一。识字、写字教学是阅读写作的教学基础。较强的独立识字能力、良好的识字写字习惯以
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低年级学生的识字与写字教学策略之我见
低年级学生的识字与写字教学策略之我见 濮阳市第十中学 李秋景 识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一。识字、写字教学是阅读写作的教学基础。较强的独立
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《小学语文识字与写字教学策略》讲稿（合集五篇）
《小学语文写字教学技能与策略》讲稿 令狐世宇 播放歌曲《龙文》 汉字确实是世界上最美的文字，也只有汉字的书写才能独成一种艺术——书法。 识字教学策略 一、对汉字的再认
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小学语文识字与写字的教学策略分析
小学语文识字与写字的教学策略分析 摘要：近年来，随着新课改轰轰烈烈地推行，全国上下大中小学教育都在进行改革，根据多年的工作经验，结合实践经验，通过分析小学语文识字与写字的重
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浅谈识字与写字教学
浅谈识字与写字教学 学科：小学语文 丰城市筱塘小学 温建民 内容摘要：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确把握识字与写字教学，对于提高学生的识字、写
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写字与识字教学
一、转变观念 1．由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。 2．写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略，也是识字
