专题：识字与写字教学研讨
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《识字写字教学研讨》学习心得
4月20日，参加了二小学语文识字与写字教学研讨会，感受颇深。深刻的感受到中国方块汉字的博大精深，更深刻的体会到：要上好低年级的识字写字课，让我们的孩子扎扎实实学会、写好汉字
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识字写字教学研讨专题讲座
识字写字教学研讨专题讲座 新课程改革的识字教学应如何进行？要回答好这个问题，有必要回顾一下新课改以前的识字教学实践。新课改以前，实践或实验过的识字教学方法大概有以下几
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识字写字教学研讨体会
识字写字教学研讨体会 水村小学王丽丽 12月10日，在我校进行了识字写字教学研讨交流，我受益匪浅。 首先我们聆听了焦君霞和郑彩霞两位老师的课，从她们的课堂教学中，我深深地感到
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识字、写字研讨发言稿
识字、写字研讨发言稿
唐家泊镇中心小学李倩
各位领导、各位教师：
你们好！我今天针对我们学校平时在识字、写字方面的一些做法，有什么不妥的地方，希望大家批评指正。
在写字教学 -
浅谈识字与写字教学
浅谈识字与写字教学 学科：小学语文 丰城市筱塘小学 温建民 内容摘要：识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确把握识字与写字教学，对于提高学生的识字、写
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写字与识字教学
一、转变观念 1．由“认写同步”，拖长识字时间，变为“认写分开，多认少写，识字提速，降低难度”。 2．写字要加强指导，提高质量。前面谈到的“认写分开，多认少写”，既是识字的策略，也是识字
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识字与写字教学目标
识字与写字教学目标 “识字与写字”作为语文教学的重要组成部分，在总结和反思正反两方面经验的基础上，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感和价值观”三个维度，提出了“
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浅谈小学识字与写字教学
浅谈小学识字与写字教学中华文化丰厚博大，凝聚着这个伟大民族的智慧。汉字是世界上最古老的三大文字系统之一，其中古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人得楔形文字早已失传，只有中
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浅谈识字写字教学[模版]
浅谈识字写字教学 壶关县实验小学 王宇霞 直到目前，我们大多数教育工作者都认识到多认少写是实现独立阅读的必要条件。因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培
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识字写字教学
识字和写字都是小学语文教学中重要的基本功训练，是识字和写作的基础。 今天我们交流主要内容： 一、识字教学中如何激发学生的学习兴趣 二、写字指导要到位 1、加强直观形象性
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识字写字教学（范文）
识字写字教学 识字是阅读写作的基础，写字是极其重要的语文基本功，两者都是低年级语文教学的重点组成部分。它们的任务是：新大纲把识字和写字分为两大部分，体现了认写分开，多认少
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识字写字教学
识字写字教学 学习目标：了解识字写字教学的意义、目标。理解识字教学的理念。重点掌握并运用识字教学的方法。 一、识字写字的意义 （一）识字写字是阅读和习作的基础。（二）识字写
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识字写字教学
识字写字教学 汉语拼音教学应该注意的问题 1、 抓住重点。突破难点。交给方法 重点：教学字母和拼音方法 难点：教学声母和鼻韵母的发音及连读 方法：发音方法 拼音方法 2、 加强
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识字与写字教学策略
识字与写字教学策略 新的课程理念决定着新的教学策略和教学行为，也决定着教学活动的基本途径和设计思路，而教学的策略和行为又体现着新课程的教育理念。从本章开始，我们将进入
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语文识字与写字教学心得体会
语文识字与写字教学心得体会 语文识字与写字教学心得体会1 伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。情境教学是一种促进教学过程变成一种永远能
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识字与写字教学的策略
小学语文字词教学策略 ——识字与写字教学策略 小学语文识字与写字教学是最重要的一部分，因为它奠定了小学语文学习的基础，同样也是今后学习的一个基础，因此，小学语文的识字与写
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试论小学识字与写字教学（本站推荐）
试论小学识字与写字教学 识字与写字教学是小学语文教学的重要环节。采取有效的教学方法，能启迪学生的思维，发展学生的智力，提高语文教学的效率。因此，在新课改的情境下，如何提高
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识字与写字教学的改革
识字与写字教学的改革 郑国民 识字与写字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革，而且还直接影响着其它学科的教学。与1992年《小学语文教学大纲）（试用）相比较，2001年《语文
