专题：天窗教学设计
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《天窗》教学设计
教学内容 S版小学语文五年级上册第26课《天窗》。 教材分析 《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无
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天窗教学设计
《天窗》的教学设计 一、1、揭示课题。 出示投影片：同学们，你们看，这是什么？（天窗） 板书课题：天窗 2、今天，我们就来学习一篇有关天窗的课文——26课《天窗》。请同学们齐读两次。 3
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天窗教学设计
语文S版五年级上册教学设计 天窗 【教材分析】《天窗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）五年级上册第六单元“名著之旅”中的第1篇精读课文，是我国著名文学家茅盾先生的作品
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《天窗》教学设计之一
教学目标：1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷
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《天窗》教学设计
【教学内容】 九年义务教 育湘教版小学语文第八册29《天窗》 【教学目标】 1、帮助学生积累词语，学习课文把事物描述得更形象、生动。 2、指导学生有感情地朗读课文，读懂
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天窗教学设计
《天窗》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。 2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天
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天窗教学设计
教学设计一、引入 今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，请听课文朗读。（课件出示画面）二、自学课文1．通读课文。 2．检查朗读，师生正音。 3．
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《天窗》教学设计
《天窗》教学设计 唐河三初中 邱顺慧 《天窗》教学设计 【教学目标】 1、学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，激发学生通过“窗
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《天窗》教学设计
冀教版语文四年级下册《天窗》 教学设计 西宁市玉井巷小学 胡雅文 教学目标： 知识与能力：1．学会本课十个生字。2．学习课文，理解课文内容，背诵课文第四到第六自然段。3．抄写佳段佳
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《天窗》教学设计（最终5篇）
《天窗》教学设计11.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无
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天窗教学设计5篇
《26、天 窗》教学设计 教学目标： 1．知识与技能 （1）理解课文4—9段内容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。” （2）正确，流利，有感情地朗读4—9段。 ２．过程与方法 （１）通过多种形式地的朗读感悟
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天窗的教学设计
《天窗》第二课时教学设计教学目标： 1、朗读课文，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。 2、体味孩子们的生活情趣，能借助课文的内容展开丰富的想象
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26天窗教学设计
26《天窗》第二课时教案设计 学习目标： 1、通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。 2、感悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉
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天窗教学设计(修改)
语文出版社五年级上册26.天 窗 教学设计 麒麟区阳光小学 二0一三年十一月十四日 《天窗》教学设计 麒麟区阳光小学代剑波 教材分析 《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一
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天窗教学设计（精选5篇）
《天窗》教学设计 一、教学目标： 1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，
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天窗的教学设计
篇一：《天窗》教学设计《天窗》第二课时教学设计教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入3、师：上节课我们初读了课文，具体学习了课文的第一
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26、天窗教学设计
26、天窗 教 学 过 程 第一课时 学习目标： 1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。 2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 学习重点： 正确流利地朗读课文，初步了解课文
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天窗教学设计5篇
《天窗》教学设计 永城市第四小学 马 云 [教材简析] 这篇课文选自西师大版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课，是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，时间虽
