专题:天窗说课稿
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《天窗》说课稿
天窗 一、 说教材 1、本课在教材中所处的地位。 《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版,小学五年级语文上册第六单元“名著之旅”的首篇精读课文。《天窗》是我国现
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天窗说课稿(精选5篇)
《天窗》教学设计 东岳办伍桥小学:何细珍 一、说教材。 1、本课在教材中所处的地位。 《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版,小学五年级上册第六单元“名著之旅”
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五年级天窗说课稿(最终5篇)
五年级《天窗》第二课时教案设计____李玉花 教学目标: 1、朗读课文,理解课文中的重点语句,并能将自己的感受融入其中,读好每一个句子。 2、体味孩子们的生活情趣,能借助课文的内
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天窗教案
语文S版五年级上册第26课《天窗》教学设计及教学反思 一、教材分析 《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨、夜
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《天窗》教案
《天窗》教案 教学目标: 1.认识“藉、蝙”等生字;会写“藉、蝙”等生字;理解“慰藉、蝙蝠”等词语。 2.朗读课文,理解课文内容,体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”,感悟“这小
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《天窗》课堂练习
3、《天窗》课堂练习一、看拼音写汉字wèijièruìlìhétānshǎnshuò二、词语巧搭配。暖和的________闪烁的________奇幻的________真实的________一扇________一道_____
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《天窗》教案
《天窗》教案 《天窗》教案1 【教学设想】1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。2.体会作者对天窗的特殊感情,
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天窗教案(xiexiebang推荐)
26天窗 一、直接导入: 今天我们继续来学习,茅盾先生的名著《天窗》, 请看本节课的学习目标。大声朗读一下。 二、教学过程: 一)复习回顾感知天窗。 现在让我们带着目标走进文本
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天窗课件(推荐阅读)
天窗课件 篇一:《天窗》教学设计2 天窗 教材:冀教版小学语文四年级下册 单元:童年的足迹 板块:教学设计教材分析: 本文通过一扇天窗给孩子们带来的无限遐想和快乐,表达了作者对童
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《天窗》教学设计
教学内容 S版小学语文五年级上册第26课《天窗》。 教材分析 《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴,无
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天窗教学设计
《天窗》的教学设计 一、1、揭示课题。 出示投影片:同学们,你们看,这是什么?(天窗) 板书课题:天窗 2、今天,我们就来学习一篇有关天窗的课文——26课《天窗》。请同学们齐读两次。 3
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《天窗》优秀教案
教学目标:1、读准多音字“藉”,理解“慰藉、一瞥”的意思。2、理清课文脉络;概括“这时候”的内容。3、能有感情地朗读课文,背诵课文相关小节。4、感受天窗带给“我”的慰藉,体会
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天窗 教学反思
天窗教学反思《天窗》最能打动人的莫过于生动活泼的语言,以及茅盾先生所描述的无忧无虑的童年带给人的欢乐。但要真正上好这堂课却有着很大的难度。作为一名实习生来说,我们对
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天窗教学设计
语文S版五年级上册教学设计 天窗 【教材分析】《天窗》是义务教育课程标准实验教科书(S版)五年级上册第六单元“名著之旅”中的第1篇精读课文,是我国著名文学家茅盾先生的作品
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《天窗》教学设计之一
教学目标:1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷
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《天窗》教学设计
【教学内容】 九年义务教 育湘教版小学语文第八册29《天窗》 【教学目标】 1、帮助学生积累词语,学习课文把事物描述得更形象、生动。 2、指导学生有感情地朗读课文,读懂
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天窗教学设计
《天窗》教学设计 一、教学目标: 知识与技能: 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。 2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天
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天窗教学设计
教学设计一、引入 今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的,这是一篇优美的散文,请听课文朗读。(课件出示画面)二、自学课文1.通读课文。 2.检查朗读,师生正音。 3.