专题:谈读书和不求甚解
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短文两篇 谈读书 不求甚解(本站推荐)
15 短文两篇 一、导入新课 二、简介作者: 三、朗读课文,思考问题: 作者从哪几个方面谈读书(要理清作者的思路,归纳总结。) 1、第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正
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短文两篇《谈读书》《不求甚解》(范文大全)
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教案-03 学习目标: 1.识记字词文常知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。 4.理解积累
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《谈读书》《不求甚解》学案
15 .《短文两篇》学案 主备人:李 隽 【教学目标】 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法;积累背诵文中出现的精辟的句子。 2、积累、感受、体验语言音韵美和形式美
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15. 短文两篇 谈读书 不求甚解
短文两篇《谈读书》《不求甚解》教学设计 教材分析: 《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题,分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述; 《不求甚解》则是从批驳别人的观点
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《短文两篇·不求甚解·谈读书》课堂实录
15.短文两篇 ●教学依据 读书乃人生一大要事,亦为人生一大乐。这是两篇谈论读书的文章。 培根是文艺复兴时期英国著名的散文家。培根随笔宛如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆
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短文两篇教案:谈读书、不求甚解
教学目标: 知识目标: 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法:以自主探究的学习方法为主充分激发学
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15.《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》[小编整理]
15.《短文两篇》 一、 新课标对《短文两篇》的要求 从“知识和能力”这个维度说,这个单元课文主要是培养学生阅读议论文的能力。 本单元的四篇课文都是阐述求知与读书的议论
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不求甚解(五篇范文)
不求甚解 学情分析: 本文是邓拓著名的杂文,作者在文中以辩证的眼光看待“不求甚解”。他在文中阐述了关于读书的独到见解:读书不要死抠字句,不能因小失大,不能为某一局部而放弃了
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不求甚解读后感
不求甚解这则成语的原意是读书只领会精神,不在一字一句的解释上多花工夫。现在则指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况。下面是关于的内容,欢迎阅读!不求甚解读后感一般
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不求甚解教案
《不求甚解》教学设计 教学目标:掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教学重点:理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点 教
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《不求甚解》学案
《不求甚解》学案 学习目标: 1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、认识读书的益处,养成良好的读书习惯。3、了解驳论方式,学习文中论证方法的运用。 学习重点: 举例论证、道理论
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不求甚解教案
教学目标:1.以自主探究的学习方法为主,充分激 发学生的主动意识和探究精神;2.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;3.培养学生搜集资料、处理信息的能力。教时安排:一课时教学过程:1.导
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《不求甚解》教案
《不求甚解》教案 永兴县文昌中学 张 匆 教学目的: 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证,举例论证的方法。
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谈读书
谈读书 教学目的: 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点: 重点: (1)课文中出现的名言警句的体会学习。 (2)举例论
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谈读书
谈读书
读书好,多读书,读好书。
——题记
响应月色的召唤,泡一杯清茶,位于绿树之下,书香作伴,何等惬意!
现在的书市场,鱼龙混杂,需要我们明辨是非。读书,就应取其精华,去其糟粕,切不可因 -
读书谈(大全)
读书,我们必须的生活清华附小窦桂梅“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳动的诗行那样,把人带向远方 。”——迪金森我们知道,学校教育所承担的目的之一,就是培养终
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《谈读书》
《谈读书》 教学目的: 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识
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谈读书
谈读书
作者:朱光潜书是读不尽的,就读尽也是无用,许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书,便丧失可读一本有价值的书的时间和精力;所以须慎加选择。你自己自然不会选择,须