专题：通分教学分析doc
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《通分》教材分析
通分是义务教育教科书青岛出版社2013版五年级下册第58至59页的内容。 这部分教材以关注环境——垃圾分类的情境图出示，让学生在了解环保知识的同时，借助数学来解决生活中的问
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《通分》教学反思（大全）
《通分》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的《
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《通分》教学设计
《通分》教学设计教学目标：1.通过解决问题，知道要计算＋需要通分，学会运用已有的知识解决实际问题。2.探究计算＋需要通分的道理，理解统一单位的意义，学会联系、类比思考。3.提高学生
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通分教学设计大全
《分数的大小》教学设计 教学内容：北师大版五年级数学上册（分数的大小---通分，第53—54页） 学情分析： 五年级学生会比较同分母（或同分子）分数的大小。学生对分母相同的和分子相同的
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《通分》教学设计
五年级下册数学《通分》教学设计 教 学 目 标 知识目标 ：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能力目标： 能正确地把两个分数通分。情感目标：培养学生初步的分析、综合和概
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《通分》教学设计
《通分》教学设计 山阳城区二小赵艳娜 【教学内容】人教版五年级数学下册73-74页内容及相关练习。 【教学目标】 1、结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母
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通分教学设计
通分教学设计 一 教学目标 1 ．通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。 2 ．培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。 3 ．培养学生应
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《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学内容： 公倍数与最小公倍数，通分。课本第23页例1，例2. 教学目标： 1.知识与技能： （1）会利用列举法和短除法找出两个数的公倍数和最小公倍数，并理解它们的含义。
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通分.教学设计
《通分》教学设计 滕梦玲 教学内容人教版实验教科书五年级下册第94、 95的内容及相应练习。 教学目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、
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《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学目标： (一)理解通分的意义。 (二)掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。 (三)教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。 教学重点和难点： (一)通分
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《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 2、探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。 3、在发现中体验
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通分教学设计
《通分》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册93——95页。 知识目标： 1.通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法。 2.能准确快速地比较各类分数的大小，初
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通分教学设计
《通分》教学设计 教学内容人教版实验教科书五年级下册第94、 95的内容及相应练习。 教学目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、理解和
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通分教学设计
《通分》教学设计 教材分析： “通分”的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它用的是分数的基本性质。通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小
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《通分》教学反思
本节课是在学生学习了求两个数的最小公倍数基础上进行教学的，同时也是分数基本性质的直接应用。成功之处：1.注重渗透数学思想方法，应用转化思想解决问题。在例4的教学中，当学生
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通分教学反思
《通分》教学反思 小高庄小学 张丽君 在教学《通分》一课时，本着以学生的发展为本的教育理念，让学生学习现实的、有意义的、有价值的数学，使学生感受到数学源于生活，又应用于生
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《通分》教学反思
《通分》教学反思 贾生智 本课的教学内容是人教版五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中“通分”部分的例3 与例4。“通分”既是对前面所学习的分数基本性质、最小公倍
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《通分》教学反思
本节课的内容是在学生学习了分数的基本性质、公倍数和最小公倍数的基础上进行学习的。同时也为后面学习异分母分数加减法奠定基础。本节课的内容包含分数的大小比较和通分两
