专题:童话群文阅读教学实录
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群文阅读教学实录五篇
群文阅读教学实录——送别诗一组 名山街道中心校学校 杨雪梅 一、谈话引入 师:孩子们,你们有父母在外吗?有多少位? 生:有(一个个都高高地举起了那胖乎乎的小手) 师:那在父母外出的时
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中外童话群文阅读教学设计
四年级上册第三组: 《中外童话》群文阅读教学设计 1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 2.人教版同步阅
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群文阅读《童话里的变化》
参加翠屏区群文阅读说课比赛说课稿 今天我说课的内容是小学四年级群文阅读《童话里的变化》。首先,说群文的选择:孩子们在学习了童话单元四篇文章后,意犹未尽,对童话故事产生了
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群文阅读《童话》陈发平
群文阅读——童话教学设计 赵化小学 陈发平学习内容: 《稻草人》、《小青石》、《白雪公主》、《丑小鸭》四篇通话。 学习目标: 1、提高概括文章主要内容的能力,并通过比较
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“群文阅读”教学初探
“群文阅读”教学初探摘要:“群文阅读”是新生的一种阅读教学方式。它打破了传统的逐篇阅读教学模式,而是把一组文章,以一定方式组合在一起,然后指导学生一起阅读,让学生在阅读中
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童话作文实录
《童话作文》教学实录 开课:导入并总结童话的特点 1.我们一起来看一段动画。 播放动画片段《老虎和狮子》。 2.大家想想,动物园里的老虎和狐狸会说话吗? (生:不会)。 3.让动物又
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观群文教学有感
观摩《群文阅读》教学有感 船山区长乐街小学 郑丽 经学校安排10月10日上午,我到遂宁南山国际学校艺术厅观摩了两堂群文阅读教学课。虽然早已听说过群文教学,可是没有实际体验
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群文阅读--教学设计
绘本阅读教学指导教学设计 教学目标: 1.引领学生置身绘本情境,展开丰富想象,激活言语思维,强化言语表达,丰富绘本内容。 2.培养学生边读边想的阅读习惯,激发学生读书的热情。 3.通
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群文阅读课教学设计
五年级下册第四单元 群文阅读课教学设计 教学内容:自主学习《主题丛书》中的“征程颂歌”和“梦想花开”中的文章。 教学目标: 1.通过入情入境地读、设身处地地想,使学生懂得表
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群文教学 儿歌怎么教
群文教学 儿歌怎么教 首先要明确儿歌教学的目标: 1、通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 2、通过
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群文阅读童话中的反复(上课案)
童话中的反复 课前谈话: 同学们喜不喜欢小动物?你喜欢什么小动物?(老师说动物形象)这些动物都有自己的思想,有自己的秘密,我们都不知道,但是有一种作家很厉害,他们把动物写在作品里,让
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《夸张,让童话炫起来》群文阅读教学设计
《夸张,让童话炫起来》群文阅读教学设计 立足儿童视野,以激发学生阅读兴趣、提升学生思维能力为核心,我们设计了《夸张,让童话炫起来》的群文阅读课例。 一、谈话激趣,指导阅读
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群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年,感觉很好,在党的“十八大”隆重召开之日,在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员,现在把一年
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群文阅读教学
谈谈小学群文阅读教 简介:摘 要: 随着时间的推移,学生学的课文越来越多,类似的课文和片段也在不断增加,因此可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习,加深学生的印象,提高学习
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群文阅读材料
逝世前的科学记录 1974年2月6日清晨六点,北京还没有破晓,寒气袭人。 一位84岁高龄的老人用颤抖的手,拧开半导体收音机的旋钮,仔细倾听着天气预报。然后支撑着从病床上坐起来,戴上
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群文阅读
《群文阅读》浅析
科尔沁区铁路第一小学高淑萍
群文阅读这一相对陌生的教学形式走入了我的课堂。这一崭新的教学形式,以其大量阅读、自由对话、深度研讨等诸多优势,吸引着我,早 -
群文阅读范文大全
语文课里更重要的事 ——观第六届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会心得谭 娟 2016年11月17-18两天,李璨、刘媛、段小华和我四人有幸参加了在美丽的山城重庆举办的“第六届
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群文阅读
群文阅读——语文课堂静悄悄的革命 一种语文教学的新形式,一场语文教学静悄悄的变革,正在国内语文教育界酝酿、思考、实践,这就是群文阅读。 所谓群文阅读教学,就是围绕着一个或