专题：桃花心木教学案例
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《桃花心木》教学案例
江 门 市 美 景 小 学
2010—2011学年度下学期
《桃花心木》教学案例 背景分析
《桃花心木》是九年义务教育小学语文教科书第十二册的一篇精读课文，作者是台湾著名作家林清玄 -
案例《桃花心木》
《桃花心木》教学案例 【教学目标】 1、能正确认识书写本课生字词，积累文中的优美词语和含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领
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桃花心木教学案例与分析
《桃花心木》教学案例与分析
一、教学案例：
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、自读自悟，小组合作学习，全班汇报 -
《桃花心木》案例分析
《桃花心木》案例分析
《桃花心木》是小学语文六年级的一篇精读课文。学习这篇课文的主要目的在于激励我国少年儿童努力增强独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中 -
2018年《桃花心木》教学案例-文档资料五篇范文
《桃花心木》教学案例 学生是学习的主体，教师应该树立为了学生发展的教学服务理念，着眼于学生的终身综合语文素养的提高，语文教学应该培养学生具有独立运用语文进行交际与生活
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桃花心木教学设计
桃花心木教学设计
一、教学目标：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
二教学重点：
理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联 -
桃花心木教学设计
教学设计 小学语文
桃花心木
教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
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《桃花心木》教学设计
《桃花心木》教学设计
1、有一个孩子，在小学三年级的时候就立志当一位作家。你认为他怎样做才能实现自己的愿望呢？
是啊，他会遇到各种困难，这些困难都是不确定的。但是他克服了 -
《桃花心木》教学反思
《桃花心木》教学反思
《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文，课文写了一位种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了只有在艰苦的环境中经受生活的 -
桃花心木教学设计
《桃花心木》教学设计灵井镇灵北小学 郑淑娟【教学目标】1.有感情地朗读课文背诵喜欢的部分。2.理解课文内容感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。【重点、难点】通过理解含
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桃花心木教学设计模板（大全）
《桃花心木》是著名作家林清玄写的一篇中心突出、寓意深刻的散文。下面是小编收集整理的桃花心木教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引
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桃花心木教学设计
《桃花心木》教学设计 一、情境导入，激发兴趣 中国有句古话说：十年树木，百年树人。（课件出示）老师读了这句话总在想，为什么古人把树和人放在一起说呢？同学们，愿意说说自己的看法吗
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桃花心木教学设计
教材解析 教材以树喻人，描写了一位乡村种树人，在培育桃花心木时的几件事。文章在写作方法的运用上，通过层层渗透，抽丝剥茧，去伪存真，使我们终于透过种树人在植树过程中所表现出来
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《桃花心木》教学设计
《桃花心木》教学设计 【教学目标】 1．学会本课6个生字，正确读写新词。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 4．体会借物喻人的写
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桃花心木教学设计
《桃花心木》第二课时教学设计 彭金明 一、教学目标： 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3．体会借物喻人的写作方法。 二、教
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桃花心木教学设计
《桃花心木》第二课时教学设计 覃塘区樟木乡中周小学刘儿英 教学目标： 1、理解“从从容容、语重心长、独立自主”这几个词语并能运用“语重心长”这个词语说话。 2、能正确改
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桃花心木教学设计
《桃花心木》教学设计 绥芬河市第二小学 宋晓丹 一、教材简析： 科教版小学语文第十册第五单元的《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的
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《桃花心木》教学设计
《桃花心木》教学设计 教学目标 1. 把握课文内容，体会文章的表达顺序。 2. 抓住重点句段，联系生活，领悟文章蕴含的哲理。 3. 体会文章借物喻人的写作手法。 教学重点 揣摩种树
