专题：桃花源记反思
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桃花源记反思（最终定稿）
《桃花源记》反思 张各庄中学 韩非非 读陶渊明的《桃花源记》感觉很美，佩服的五体投地；后来教《桃花源记》感到很爽，无论是通篇纵览还是咬文嚼字，无处不感到其美美不胜收。究竟
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《桃花源记》教案及反思
第9课《桃花源记》陶渊明一、教学目标1、了解课文内容情节，疏通文意，文言词汇积累，熟读成诵2、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序、以优美精炼语言进行记叙的写作方法3、体
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桃花源记反思总结（最终定稿）
《桃花源记》在作者笔下，由于诗人的奇特的想象，桃花源的景色美丽如画，今天，小编为大家带来了桃花源记反思总结，希望大家喜欢!桃花源记反思总结篇1本文的重点就是感悟桃花源的环境
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《桃花源记》教学反思
《桃花源记》教学反思姜爱姐 的工作室桃花源记教学反思《桃花源记》教学反思这是一篇非常优美的文章，即使是文言基础比较薄弱的学生读起来依然不应该有多大困难，《桃花源记》
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桃花源记反思（合集5篇）
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。今天，小编为大家带来了桃花源记反思范文，希望大家喜欢!桃花
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《桃花源记》教学反思
教学反思 本周二至周四，我校所有高级教师和省、市骨教师每人上一堂公开课。于是，我按照教务科贴出的时间表，根据本班学生的教学进度，在本周二上午第三节顺其自然地上了陶渊明的
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桃花源记教学反思
《桃花源记》教学反思 教学目标 ： 1、积累文言词语，品味语言情致。2、理解作者理想，思考现代人生。3、训练语言思维，强化朗读背诵。 教学重点 : 品味语言，感受桃源胜境，理解作者
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《桃花源记》教学反思[5篇模版]
《桃花源记》教学反思作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《桃花源记》
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桃花源记教学反思（精选5篇）
《桃花源记》是一篇非常优美的文章，即使是文言基础比较薄弱的学生读起来依然不会有多大困难，大多数学生能够读懂。下面给大家分享桃花源记教学反思，一起来看看吧！桃花源记教学反
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桃花源记教学反思（精选27篇）
篇一：桃花源记教学反思《桃花源记》是古文中的经典名作，它的文采斐然、意境深邃，是入选中学语文教材古文中我最喜欢的一篇。古文学习能力也是中学生语文能力的一个重要组成部
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《桃花源记》教学反思（精选五篇）
《桃花源记》教学反思 语文组 张瑞学 新课程标准要求语文教学要重视感情层面，重视培养语感。这包含着两层意思：一是对语言的品味不能脱离作品的感情形象；二是语言片段不能脱离
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《桃花源记》的教学反思
《桃花源记》的教学反思 文言文教学在语文教学中占有重要的地位，作为一名语文教师，在传授知识的同时，更要传授方法，我在教学过程中也在不断的探索。下面我把《桃花源记》的教学
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桃花源记教学设计及教学反思
《桃花源记》教学设计及教学反思 【教材分析】 本文是一篇历尽千年，风采依然的美文。陶渊明用洗练的笔墨，为我们描绘出一幅人间乐园的图景。让世外桃源成为人们心目中理想的
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桃花源记教学反思（合集五篇）
《桃花源记》课后反思 《桃花源记》为东晋大诗人陶渊明所作，是一篇名副其实的传世佳作。我非常喜欢作者描绘的如真似幻的美好社会。对于这篇古文学习，我认为朗读是首要的，更是
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《桃花源记》
桃花源记 一.作者简介：陶渊明（365-427），东晋浔阳柴桑人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为：“百世田园之主，千古隐逸之宗。” 《桃花
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《桃花源记》教学反思 文档（优秀范文5篇）
《桃花源记》教学反思 保亭中学 李秋花 文言文教学在语文教学中占有重要的地位，如何在语文文言文教 学中摈弃陈旧思想，体现新课程改革的理念呢？作为一名一线的语文教师，我也在
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桃花源记教学设计与反思
《桃花源记》教学设计与反思 教学目标： 知识目标： 1．积累一些常见的文言词语。 2.了解有关陶渊明的文学常识； 3.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想
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《桃花源记》教学设计及其反思五篇
复习《桃花源记》教学设计 [教学目标] 一、 复习巩固文言知识，梳理重要文言词句，建构知识体系。 二、 通过阅读文章，进行写作技巧总结，提炼写作话题。 [教学时数] 1课时 [教学步
