专题:桃花源记题篇
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桃花源记题篇
《桃花源记》题篇 一.文学常识 1.本文作者是陶渊明,名潜,字元亮,东晋时期著名诗人、辞赋家、散文家。自号五柳先生,谥号靖节,世称靖节先生。代表作《归去来兮辞》,诗《归园田居》,《
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桃花源记检测题
《桃花源记》检测题姓名
1、给下列加点字注音:豁.然开朗屋舍俨.然阡陌..交通 黄发垂髫.怡.然自乐便要.还家2、解释下列句中的词语:
⑴渔人甚异之(异:)⑵欲穷其林(穷:)⑶便要还家(要:)⑷便扶向 -
《桃花源记》续写(精选多篇)
《桃花源记》续写《桃花源记》续写1晋孝武帝统治之时,一个捕鱼人因迷失方向,而错投桃花林。说来真是“事有凑巧,物有偶然”,这一错投,却发现了一个鲜为人知的世外桃源。渔人漫步
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桃花源记的教案[精选多篇]
桃花源记的教案(15篇)作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家
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《桃花源记》说课材料(精选多篇)
《桃花源记》说课材料 周学仁 一、教材分析: 《桃花源记》是现行初中语文教材第二册第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文,本单元的教学目标,语文书上已明确指出:学生能
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《桃花源记》
桃花源记 一.作者简介:陶渊明(365-427),东晋浔阳柴桑人,名潜,字元亮,世称靖节先生,自称五柳先生,著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为:“百世田园之主,千古隐逸之宗。” 《桃花
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《桃花源记》同步测练(精选多篇)
《桃花源记》同步测练
一、基础演练
1.根据语音写汉字
huî然开朗土地平kuàngyí然自乐
皆叹wǎnyì太守无人问jīnxián来问讯
2. 给加点字注音。
垂髫 阡陌 俨然 间隔 .....
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桃花源记课文(范文大全)
桃花源记 原文 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林, 夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小
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桃花源记剧本
《桃花源记》 第一场 【话外音】晋太原中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。(渔夫划着船出现) 忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百走,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,
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桃花源记教案
《桃花源记》教案 一、教学目标: (一)知识目标 1.读准下列字音:豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2.积累文言词汇,掌握文言词汇的特点。通假字:具、要;古今异义:交通
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《桃花源记》教案
《桃花源记》教案教学目标:1.了解陶渊明,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。2.熟读背诵课文。3.运用在本文积累学习古文的方法掌握相关的文言知识。教学重难点:重点
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桃花源记教案(精选合集)
桃花源记教案
学情分析:
桃花源记这篇课文出现在人教版八年级上册第五单元,本单元的课文主要有杜甫诗三首、桃花源记、陋室铭等文言文课文。而桃花源记是其中最重要的课文之一 -
桃花源记读后感(通用)范文大全
桃花源记读后感(通用16篇)当细细品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编帮大家整理的桃
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《桃花源记》读后感(合集)
《桃花源记》读后感15篇当阅读完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的《桃花源记
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《桃花源记》说课稿(大全)
《桃花源记》说课稿在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《
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《桃花源记》读后感(合集)
《桃花源记》读后感12篇当认真看完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,不妨坐下来好好写写读后感吧。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家整理的《桃花源记》读后感,希
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桃花源记读后感[合集]
桃花源记读后感15篇认真读完一本名著后,你有什么领悟呢?这时就有必须要写一篇读后感了!现在你是否对读后感一筹莫展呢?下面是小编收集整理的桃花源记读后感,希望对大家有所帮助。
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《桃花源记》读后感(精选合集)
《桃花源记》读后感3篇当品味完一本著作后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《桃花