专题：体积单位教学设计
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《体积单位》教学设计
《体积单位》教学设计内蒙古包头市包钢实验二小 刘佳瑶总设计意图量感是一种重要的数学能力，尤其是在生活中的运用，有可能比精准计算还重要，应用更广泛，而学生量感的培养也会成
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体积和体积单位教学设计
《体积和体积单位》教学设计 【教学准备】多媒体教学课件、同样大小的烧杯2个、大小不同的鹅卵石2块、1立方厘米、1立方分米、1立方米正方体模型若干个，一块橡皮泥等。 一、
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体积单位教学设计
《体积单位》教学设计 西池学校 刘秀芳 教学内容： 《体积单位》 教学目标： 1、能认识常用的体积单位（米3、分米3、厘米3）。 2、能直观感受1米3、1分米3、1厘米3的实际大小，并能
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 图们市石岘一小 赵鑫 一、初步感受体积概念 课前谈话，让学生来讲讲乌鸦喝水的故事 教师实验演示 1、拿出一个烧杯，装半杯水后，放入一块石头，你会发现
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 （同课异构） 王丹 二〇一三年五月 一、教学目标： 1.使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单位的意义；学会用体积单位来描述物体的大小；能
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《体积和体积单位》教学设计
课题：体积和体积单位学习内容：教材第27、28页学习目标：我能理解体积的概念，了解常用的体积单位，并能估计物体的体积。学习过 程一、激趣导入1、播放《乌鸦喝水》的课件。2、揭
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第38-40页 体积和体积单位。 教学目标： 1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第38-40页 体积和体积单位。 教学目标： 1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用
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体积和体积单位教学设计文档
《体积和体积单位》教学设计 单位：浉河区五星乡大拱桥学校 姓名：李 青 强《体积和体积单位》教学设计 浉河区五星乡大拱桥学校 李青强 教学内容：教科书第38～39页“体积和体积单
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体积和体积单位教学设计
《体积和体积单位》教学设计 教学内容:人教版数学五年级下册第三单元《体积和体积单位》。 教学目标: 1、通过实验观察，使学生理解体积的含义， 2、认识常用的体积单位：立方米、
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《体积和体积单位》教学设计
《体积和体积单位》教学设计 一、教学分析 （一）分析教材 《体积和体积单位》这节课内容，是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的，主要内容是教学体积
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《体积和体积单位》教学设计
体积和体积单位 教材分析： 体积概念的教学，教材分三个步骤进行：故事、实验、比较。首先，通过熟悉的 “乌鸦喝水”的故事引入，让学生在讨论和交流中感悟到物体占有的空间。接下来，
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《体积和体积单位》教学设计（推荐）
《体积和体积单位》教学设计 新圩镇上咀小学刘肖丽 教学目标： （1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念；（2）使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体
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《体积和体积单位》教学设计
《体积和体积单位》教学设计 一、认识体积 1. 激趣引入。 师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？ 生：听过。 师：谁愿意给大家说一说乌鸦是怎么喝到水的？ 生1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶
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《体积和体积单位》教学设计
第三单元 长方体和正方体 长方体和正方体体积 第一课时《体积和体积单位》教学设计 ●设计说明教学内容 人教版五年级下册第三单元第27、28页教学内容。 教学目标 知识
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《体积和体积单位》教学设计
《体积和体积单位》教学设计 叶康 【教学内容】 人教版小学数学五年级下册第三单元P38-39。 【教材分析】 体积和体积单位是体积学习的起始课，是学生在长度单位的计量和面积
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《体积和体积单位》教学设计
《体积和体积单位》教学设计 荣成市世纪小学 王海燕 【教材分析】 《体积和体积单位》是青岛版五年制小学数学第九册第二单元第三个信息窗，它是本单元教学的基础，是学生空间观
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体积和体积单位 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 2.培养学生比较、观察的能力。 3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。 2. 教学重点
