专题：体积教学设计教案
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体积_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 初步理解体积的含义。明白物体的体积有大小。 在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。 2. 教学重点/难点 理解在不计损耗的情况下，获得体积的
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体积和体积单位 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 2.培养学生比较、观察的能力。 3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。 2. 教学重点
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体积教学设计
1、字典是我们学习的工具书，必须要常备身边的，小明遇到了这样的问题，他每天都要带一本字典，现在有两本内容同样的字典，他要选择其中的哪一本经常带在书包里比较方便呢？为什么？（小本
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圆柱的体积_教学设计_教案
圆柱的体积教学设计 光明小学 魏伟伟 教学目标 1. 理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式。 2. 体会数学转化思想，培养学生探究意识恒文观察、操作、分析和概括能力，能运用
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圆柱的体积_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： （1）、运用迁移规律，引导学生借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。 （2）、会用圆柱的体积公式计算圆柱形
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体积与重量 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1. 理解单位体积物体的重量的含义 2. 掌握单位体积物体的重量、物体的体积与物体重量这三者之间的数量关系,能正确地应用数量关系解决问题。 2. 教
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《体积单位》教学设计
《体积单位》教学设计内蒙古包头市包钢实验二小 刘佳瑶总设计意图量感是一种重要的数学能力，尤其是在生活中的运用，有可能比精准计算还重要，应用更广泛，而学生量感的培养也会成
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圆柱体积教学设计（通用）[大全]
圆柱体积教学设计（通用9篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划
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圆柱体积教学设计
一、复习导入 1、同学们想一想，我们已经学习了哪些立体图形的体积？怎样计算长方体和正方体的体积？他们的体积体积的通用公式是什么？用字母怎么表示？ 2、回忆一下圆面积的计算公式
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圆锥体体积教学设计
《圆锥体体积》教学设计 蒲县城关小学 韩淑丽 教学内容： 小学数学苏教版第12册内容. 教学目标：1.通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积
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圆锥体体积教学设计专题
《圆锥的体积》教学设计圆锥是小学几何初步知识的最后一个内容，是学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上进行教学的。教材包括理解圆锥体积的
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圆柱体积教学设计
《圆柱的体积》教学设计 南和县贾宋镇中心学校教师 李立强 一、课前系统部分 （一）、课标分析 《圆柱的体积》是冀教版六年级数学下册的内容，在课程标准中属于第二阶段（四-六年级
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长方体体积教学设计
长方体体积教学设计 [教学内容] 六年级上册第25页例9、 “试一试”“练一练”，练习六第2题。 [教学目标] 1．在具体的情境中自主探索并掌握长方体体积公式，能应用公式正确计算长
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体积和体积单位教学设计
《体积和体积单位》教学设计 【教学准备】多媒体教学课件、同样大小的烧杯2个、大小不同的鹅卵石2块、1立方厘米、1立方分米、1立方米正方体模型若干个，一块橡皮泥等。 一、
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长方体体积教学设计
长方体的体积教学设计 峨眉山市龙池镇小 童小军 教学内容： 人教版数学第十册第29页——30页的内容及相应的练习题 教学目的： 1、通过实验探究长方体的体积计算公式，并能应用公
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体积单位教学设计
《体积单位》教学设计 西池学校 刘秀芳 教学内容： 《体积单位》 教学目标： 1、能认识常用的体积单位（米3、分米3、厘米3）。 2、能直观感受1米3、1分米3、1厘米3的实际大小，并能
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 图们市石岘一小 赵鑫 一、初步感受体积概念 课前谈话，让学生来讲讲乌鸦喝水的故事 教师实验演示 1、拿出一个烧杯，装半杯水后，放入一块石头，你会发现
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体积和体积单位教学设计
体积和体积单位教学设计 （同课异构） 王丹 二〇一三年五月 一、教学目标： 1.使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单位的意义；学会用体积单位来描述物体的大小；能
