专题：田忌赛马教学案例
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田忌赛马教学案例
北师大版小学三年级下册 《田忌赛马》教学案例 单位：台安县桑林镇双台小学年 级：三年级 教 师：代彩凤 田忌赛马——对策问题教学案例 一、 设计说明 本节课意图是让每一个学生
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《田忌赛马》教学案例
《田忌赛马》教学案例 ——还学生的主体地位 新店乡第四中心小学张青松 《田忌赛马》教学案例 ——还学生的主体地位 教学目标：了解课文主要内容，学会根据课题推想课文主要内
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田忌赛马案例
《田忌赛马》的３ＣＴ课堂设计教学分析：
小组4组
各小组已经小组合作预习
教学活动目标：
学习目标：
１.学会本文生词（考点）
２.复述故事（重点）
３.懂得田忌赛马的原理（重点＼考点） ４.学会运筹于搭配（ -
《数学广角——田忌赛马》教学案例 期
设计思想 《数学广角——田忌赛马》是“最优方案”设计的体现。本节课，我力求激发学生学习的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。根据四年级学生喜欢活动
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《田忌赛马》案例设计
《田忌赛马》第二课时教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2.懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意的道理。
3.理解“垂头丧气”、“目瞪口 -
利用技术田忌赛马优化教学案例（精选五篇）
《田忌赛马》一课教学案例 江西省宜春市宜丰县新昌镇第二小学 李文明 《田忌赛马》是语文版小学四年级上册第五单元的一篇讲读课文课文。在教学这一课时，我旨在研究如何充分
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[探究教学案例]小学数学四年级《田忌赛马》文档
[探究教学案例]小学数学四年级《田忌赛马》 按：下面的案例中指出：“适切的材料是学生探究活动能否成功的关键。探究材料必须具备以下特点：有结构，保证探究过程的丰厚；承载核心问
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田忌赛马教学案例与反思（小编整理）
教学背景：《田忌赛马》是人教版语文第十册第15课的内容。随着“小组合作学习”课改的日益推广，小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视。教师在平日的教学过程中也分外注
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田忌赛马教学反思（定稿）
《田忌赛马》教学反思
语文教学以培养和提高学生的语文素质为主要任务，而思维能力在语文素质各个构成因素中占有十分重要的地位。在语文教学过程中培养和发展学生的思维能力， -
田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思15篇田忌赛马教学反思（）：田忌赛马教学反思《田忌赛马》一文故事性强，在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文，我着力调动
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 三闸镇中心学校 张健琛 小学生的思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，教师应注重发展学生的这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思集合15篇 田忌赛马教学反思1 朗读是语文学习最经常最重要的事。但，朗读训练绝不能训练成小和尚有口无心地念。要让学生有兴趣地去读，在读中揣摩感悟，再把揣摩
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 一、创设情境，从游戏中寻找数学知识我从让男女生各派一名代表上来选数字比大小的游戏激发学生们学习的兴趣，选数字时，先选的学生
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 上完这个课，有好几天了，可是孩子们，看到我总还是念念不忘，碰到我总会说“老师，我还要和你玩赛马的游戏”。这也让我不由的对自己的
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《田忌赛马》教学设计
北师大三年级下册《田忌赛马》教学设计 学情分析： 本班学生共有58人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思 田忌赛马教学反思1 本课教材从“田忌赛马”的故事入手引入“对策论”应用问题，对策论研究的是竞争的双方各自采用什么对策才能战胜对手。“田忌赛马”的故
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 我有意提前四五分钟进入教室。我知道学生对学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识，吸引他们的，是学习内容及其形式是否有
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思 田忌赛马教学反思1 一、破题入手：田忌和谁赛马？经过、结果怎样？二、只读田忌赛马的内容（最后一段不直接写赛马，是作者的看法），抓出最后一段中的重点句还是原来的
