专题：统计与可能性教学设计
-
《统计与可能性》教学设计范文
江苏省南京市西善桥小学 王吉香 【关键词】小学数学 《统计与可能性》 教学设计 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）12A-0057-02 在苏教版二年级
-
《统计与可能性》教学设计
《统计与可能性》教学设计 教学目标： 1、经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法记录整理数据。 2、经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可
-
《统计与可能性》教学设计
《统计与可能性》教学设计一、教材分析“可能性”这一教学内容，属于统计与概率范畴。人教版小学数学教材分两个阶段进行教学，学生在三年级上册已经初步接触过，但只是局限在让学
-
五年级数学统计与可能性教学设计
五年级数学统计与可能性教学设计第六单元统计与可能性教学内容1．事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率。关于可能性，本套教材分两次编排。首次是在三
-
第十一单元 统计与可能性 教学设计
第十一单元 统计与可能性 教材简析： 1、教学内容 本单元安排了两部分内容。一部分是在学生初步认识象形统计图和简单统计表的基础上，继续教学数据的收集和整理，认识方块统计
-
第九单元 统计与可能性 教学设计
第九单元 统计与可能性 主备教师： 备课时间： 教材分析： 本单元教学数据分段统计、条形统计图（1格表示多个单位）和游戏规则的公平性。这是在学生已经积累了一定的统计活动经验，初步
-
《统计与可能性：统计与可能性》第二课时教学设计
《统计与可能性：统计与可能性》第二课时教学设计 教学内容：P.101.例2及练习二十一第1—3题。 教学目的： 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过游戏活动，让学生亲身感受
-
统计与可能性教学设计详案大全
可能性与游戏的公平性教学设计详案 教学内容：P98---P101 教学目标： 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。 3、能按照
-
《亲近大海----统计与可能性》教学设计
教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第八单元教材93 -95页。 教学目标： 1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。 2、通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分
-
统计与可能性教学反思
《统计与可能性》教学反思 统计与可能性部分教学内容，要求学生理解事件发生的可能性、等可能性以及游戏规则的公平性，并会用分数表示简单事件发生的可能性，统计与可能性教学反
-
统计与可能性教学反思
统计与可能性教学反思这节课是在二年级初步了解了“可能”、“一定”、“不可能”的基础上，体验某些事件发生的可能性是相等的，学会用“差不多”等词语描述事件发生的可能性。
-
【统计与可能性】教学反思
【统计与可能性】教学反思
统计与可能性这部分教学内容，要求学生理解事件发生的可能性、以及可能性游戏规则的公平性，并会用分数表示简单事件发生的可能性。我在教学这部分 内 -
统计与可能性教学反思
教材分析:1、五年级的“可能性”第一课时，属于小学数学课程标准中《统计与可能性》中的范畴。本课主要教学内容是让学生认识事件发生的等可能性以及游戏规则的公性，会求简单事
-
《统计与可能性》教学反思
《统计与可能性》教学反思我的每周一课于今天中午12:30开始。今天，孩子们比平时还要乖，12点10分出来排队时，我把食指放在嘴边，轻轻地对他们说：“其他班这会儿在上课哦！”于是，他们
-
六下统计与可能性复习课教学设计
六下统计与可能性复习教学设计 统计与可能性 教学内容： 义务教育程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第112—113页。 教材简析： 该领域将小学阶段学习的统计与可能性的
-
统计与可能性 教案
统计与可能性 教案 题统计与可能性时第2时班级六八编写者一、教材内容分析平均数、中位数和众数这三种统计量分别在三下、五上和五下相对独立呈现。本选用的是人教版六年级
-
《统计与可能性》教案
《统计与可能性》教案 一、教学目标： 1、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事发生的可能性的大小做出判断，并做出
-
《统计与可能性 》教案
统计与可能性 教学内容 小学数学第五册《统计和可能性》 教学目标 1、学生能够预测简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、使学生能够对一些问题
