专题：童年童趣
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童年童心童趣
童年·童心·童趣 ——《清兵卫与葫芦》十分钟教学片段 教学目标： 教学重点与难点： 教学手段： 教学过程： 导语： 师：作家冰心曾这样说过：童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的
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《童趣》
作者简介
沈复（1763年—1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加 -
[PK赛]关于童年趣事的作文：童心童趣
[PK赛]关于童年趣事的作文：童心童趣
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是一片沙滩，而我在“沙 -
[PK赛]关于童年趣事的作文：难忘童趣
[PK赛]关于童年趣事的作文：难忘童趣
童年是一抹擦不掉的回忆，别人眼里，或如珍珠，或如贝壳„„在我心中，是永远的彩虹。
彩虹五彩斑斓，童趣记忆缤纷多彩。在前年夏天，我发生的一件“ -
童趣练习题
童趣练习题 （一）第1段 1、“明察”、“细察”是两个关键词语，意思是观察敏锐仔细，才能获得“物外之趣”。 2、作者观察本领高超的句子：能张目对日，明察秋毫。 3、写作者观察习惯的
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童趣文言文
童趣 朝代：清代 作者：沈复 原文： 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为
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童趣 教案
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 《童趣》教学设计 ○教学目标 ①背诵、翻译全文。 ②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙
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童趣教案
七年级语文上册《童趣》教学设计 和安中学 钟光尤 2007 09 20 ○学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②学习积累重点词语，能正确翻译并领会课文大意。
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《童趣》教案
《童趣》教案 教学设想 教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅
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《童趣》教案（精选）
教学目标： 1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。 2、理清作者对童年趣事的记叙。 3、培养学生的联想力和想像力 4、学习
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童趣教案
5.童趣 ○教学目标 （1）学习文章中的生字词 ，并认识文言文的概念及学习方法。 （2）学会划分文言句子的朗读节凑。 （3）认识几种翻译文言句子的方法。 （4）学习积累文章中重点的文言词汇，并
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童趣教案
童趣》教学设计与反思 教学目标：知识目标： 1、理解并积累文言词语，如：明察秋毫、怡然自得、庞然大物 2、了解文言文与现代文的异同，学习基本的翻译方法，理解文言词句，掌握文言文学
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童趣 教案
《童趣》教学设计 教学目标： （一） 知识和能力目标 1、熟读课文 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇 （二）、过程与方法： 1、读——反复朗读，在读中体会“趣” 2、译——自主
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《童趣》教案
《童趣》教案
教学目的：
1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“ -
童趣教案
童趣 导入： 播放《童年》，这一段欢快的乐曲将老师带入了那段无忧的童年时光，林间捕知了，树下荡秋千，你呢？你想起了什么？（交流）在遥远的古代，人们的童年又是怎样的呢？这节课，我们跟随沈复
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《论语》《童趣》
2012中考语文第一轮复习·文言文阅读
七上：《论语》《童趣》强化复习《童趣》
一、落实重点实词
余（）忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（），见藐小之物，必细．．．．（）察其纹理，故（）时有物外之趣。 ．
夏 -
《童趣》教案
《童趣》教案 《童趣》教案1 教学目的：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇，理解并积累几个成语的意思
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《童趣》说课稿
《童趣》说课稿作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《童趣》
