专题：天气和气候的教学反思
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天气和气候教学反思
气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别
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天气和气候教学设计
“天气和气候” 教学设计 王丹 湖北省宜都市外国语学校 一、教学预设 【教材版本】 七年级《地理》（湘教版上册）第四章《世界的气候》第一节“天气和气候”（1课时） 【课标
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天气和气候教案
第四章 第一节《天气和气候》教案 教学目标 知识与技能 1.知道天气与气候的区别。 2.要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气对人们生产生活的
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湘教版天气和气候教学设计
第一节天气和气候 教材分析 本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响，明
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第四章第一节天气和气候教学设计
曙光中学 七年级地理（上） 主备教师：周进磊 第四章世界的气候 第一节天气和气候 一． 教学内容及分析 （一）、教学内容 本节教材包括天气、气候、天气预报和常用天气符号。 （二）、内容
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第四章第一节天气和气候教学设计
精品文档 你我共享 第四章第一节天气和气候教学设计 保靖县清水坪学校邓梅英 教材分析： 本节课主要讲述天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最
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湘教版天气和气候教案【转】
第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 山东寿光候镇第二中学 张冠秀 教材分析： 气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，
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第四章 第一节 天气和气候教学设计1
第一节天气和气候教学设计 课型：新授课 教学目标： 1、了解天气和气候的概念及其区别。 2、掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图和当地的实际情
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第四单元天气和气候复习教案
第四单元天气和气候复习教案 郜凤霞 【教学目标】 1、了解天气和气候的定义和区别，认识常用的天气符号。 2、了解世界气温和降水的分布规律。 3、了解世界气候类型的分布，知道
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第四章第一节天气和气候教案[优秀范文5篇]
第四章第一节天气和气候教学设计 教材分析： 气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节
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多变的天气教学反思
多变的天气教学反思 课前我就让学生注意观察最近3天的天气状况，并以问题“同学们最喜爱什么样的天气？”引入新课，调动学生的注意力和兴趣。在授课过程中，采用小组互动、同桌之间
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锋与天气教学反思
《常见的天气系统——锋与天气》教学反思 2017年11月在我校阶梯教室举行了新教师汇报课，我上的是高中地理必修Ⅰ 第二章第3节《常见天气系统——锋与天气》这节课。上完这节
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多变的天气教学反思
多变的天气教学反思
本节课主要讲述了多变的天气，及天气预报，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响；天气预报是本节课的重点，熟悉常用的天气符号，阅读分析天气预 -
多变的天气教学反思
《多变的天气》教学反思
班级：初一六班时间：2013.11.19课型：公开课
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，所以本课坚持“以学生为 -
科学《观测天气》教学反思
《观测天气》教学反思
本节课用了两课时，是学生亲身经历科学探究的一次体验。从活动的过程和结果看，达到了预定的活动设想，也体现了科学新课程的基本理念。
1、这节课是学生在 -
《天气和气候》的教学反思
《天气和气候》的教学反思 湘潭市一中地理组 邓春梅 2003年11月26—28日，我上的《天气与气候》一课在湖南省初中地理优质现场课比赛16节赛课中荣获全省唯一的特等奖。2004年6
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多变的天气教学反思
多变的天气教学反思 多变的天气教学反思1 本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原
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天气日历教学设计反思
课题：天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼
