专题：陶校长的演讲课堂实录
-
陶校长的演讲课堂实录及反思[五篇]
做“陶校长的演讲”的评委 江苏省昆山玉峰实验学校 高子阳 从电视上，我们可以看到许多大赛直播，我们欣赏着选手们的精彩表演，其实更期待着评委打出的分数。《陶校长的演讲》这
-
陶校长的演讲
2陶校长的演讲
一、揭示课题
1（出示《人有两个宝》）同学们还记得这首小儿歌吗？读一读。还记得这首儿歌是谁 写的吗？
2对于陶行知先生我们并不陌生，三年级时曾学过一篇课文叫《放 -
陶校长的演讲
2、陶校长的演讲教材分析： 《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，
-
陶校长的演讲
2、陶校长的演讲 一、填字 Lian 锻（炼）、精（练、（连）接、简（练）、（炼）钢 Ji 立（即）、（即）使 、（ 既）然 、（及）时、 奋笔（疾）书Li （历）史 、日（历）、鼓（励）、（厉）害 、激（励）、再接再（厉）二、根据课文内
-
《陶校长的演讲》
陶校长的演讲 一、教材分析、教学目标和教学重难点 1 教材分析 苏教版五年级上册第2课《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面
-
陶校长的演讲[精选]
陶校长的演讲 教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。 精读感悟，从收到放，朗读倾吐。 教学难点：音：稳韧 形：堡垒陶炼彼 义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足
-
陶校长的演讲（精选合集）
2.陶校长的演讲 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课9个生字，重点掌握“锻炼、鞭策”两个词的字形，辨析“励”的形近字，理解“堡垒、公德、私德、真
-
陶校长的演讲
陶校长的演讲
各位同学：
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本 -
陶校长的演讲
《陶校长的演讲》教学设计 教学要求： 一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。三、通过探究
-
《陶校长的演讲》
《2.陶校长的演讲》教学设计 一、教学目标： 1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3.通过探究
-
陶校长的演讲
《陶校长的演讲》教学反思
《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演 -
《陶校长的演讲》教案设计
陶校长的演讲
文本解读：
《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动 -
五年级陶校长的演讲
五年级2.陶校长的演讲一、教学目标1、学会本课的10个生字，结合语文环境及生活经验理解重点词句的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。3、感受演讲稿的情真
-
陶校长的演讲读后感
最近我们学习了《陶校长的演讲》这篇课文，这次陶校长演讲的主题是“每天四问”，陶校长的演讲读后感。读了这四句，我真是受益匪浅。 第一问，自己的身体有没有进步？在这一问里，我知
-
陶校长的演讲_练习题
陶校长的演讲 练习题 一、比一比,再组词。 练（ ） 历 保 便（ ） 炼（ ） 励 堡 鞭（ ） 否（ ） 得 拔 即（ ） 若（ ） 德（ ） 拨 既（ ）二、正确搭配词语，用线连起来。 崇高的 作息 认准 身体 合理的 身体
-
2陶校长的演讲[定稿]
2 、陶校长的演讲 教学要求： 1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3、通过探究性学习，感悟
-
陶校长的演讲说课稿
《陶校长的演讲》说课设计 一、说教材 苏教版小语第七册第一单元2课《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此
-
《陶校长的演讲》读后感
《陶校长的演讲》读后感 自从学过《陶校长的演讲》之后，我就每天坚持锻炼，因为我记住了“健康是生命之本”我们每个人都有一些崇高的理想，有了健康的身体，我们才有本钱去实现这
