专题：陶行知思想的合作理论
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陶行知教育理论
关于陶行知的一些教育思想 （一）生活教育理论的基本内容 1、教育即生活。 生活含有教育的意义。 实际生活是教育的中心。 生活决定教育，教育改造生活。 2、“社会即学校”
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陶行知教育理论
连山区小学教师学科知识与技能考试 《陶行知教育名篇精选》应知应会50题 一、填空 1._________是陶行知师德思想的核心。 2.生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其基本观
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借鉴陶行知德育思想
借鉴陶行知德育思想，培养学生的真善美人格 2004-11-15 来源：安师大附中顾学雷 借鉴陶行知德育思想，培养学生的真善美人格 ----浅谈网络环境下的中学生德育工作 获芜湖市2004年
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陶行知思想论文
谈陶行知的生活教育思想在小学数学 课堂教学中的体现 大新镇李王小学王锋 内容摘要：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的
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陶行知教育思想
陶行知，歙县人，中国人民教育家、教育、思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”
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以陶行知理论看小组合作
以陶行知理论看小组合作 青云中心小学 吴雪华 【摘要】①何为“做”？陶行知认为：“做”是在劳力上劳心。“做”含有三个特征“行动、思想、新价值之产生。”在现代，“做”更倾
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陶行知教育理论读后感
陶行知教育名篇
——读书与用书
一 、 三种人的生活
中国有三种人：书呆子是读死书，死读书，读书死。工人、农人、苦力、伙计是做死工，死做工，做工死。少爷、小姐、太太、老爷是享 -
学习陶行知理论心得
添得几多香——学习陶行知心得体会“不知陶行知，就不能成为一个好老师”，是的，对照自己的教育实践感触颇深，而且也对陶行知先生的生活教育理论有了更深的认识。深受教育和震撼，对
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陶行知教育理论读后感
陶行知教育理论读后感
今年暑假我认真学习了陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能 -
陶行知教育理论读后感
陶行知教育理论读后感
新围小学张瑜
我认真学习了陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创 -
《陶行知教育理论》读书笔记之二
《陶行知教育理论》读书笔记之二
生活教育的目的首先是指向社会的、民族的、整体的、为人民生活向前、向上需要的、为民族、为大众求解放、谋幸福、培养‚生活力‛的教育；
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陶行知教育理论读书笔记
陶行知教育理论读书笔记
陶行知教育理论蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,按照陶行知先生的说法,"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育.从 -
陶行知教育理论读后感
陶行知教育理论读后感季显轮今年暑假，我认真读了《陶行知教育理论》。陶行知教育理论蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒。按照陶行知先生的说法，“生活教育是给生活以教育，用生
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陶行知的教育理论
陶行知的教育理论
如今还依稀记得陶行知陶行知先生的几句诸如“千教万教教人求真，千学万学学人做真人”和“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育名言。《陶行知教育名篇》汇集 -
陶行知生活教育理论
陶行知的生活教育理论对新课程改革的启示 吴江市震泽一中 张玉昆 一、生活教育的含义、原理和原则（一）生活教育的含义 生活教育是陶行知先生针对半殖民地、半封建旧中国的帝国
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陶行知生活教育理论
陶行知生活教育理论 摘要：陶行知是我国著名的教育学家，他毕生致力于人民教育事业和民族民主革命运动，以“爱满天下”，“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为贫苦人民和儿童的教
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陶行知教育思想读书笔记
陶行知教育思想读书笔记 读了《陶行知教育名篇》一书，通过初读，我觉得本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治
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爱满天下 陶行知思想
爱满天下”——学习陶行知思想的感悟 “古有孔夫子，今有陶行知”。的确不错，陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教
