专题：天游峰教案
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《天游峰的扫路人》教案
《天游峰的扫路人》教案
《天游峰的扫路人》教案1
一、复习导入。1、今天，我们继续学习第13课—《天游峰的扫路人》。（生齐读）2、通过上节课的学习，我们知道了天游峰是武夷山第 -
教案天游峰的扫路人
《天游峰的扫路人》教学设计 （第二课时） 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读训练，理解文中一些重点句的思想感情。 3、体会天游峰的扫路人自
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《天游峰的扫路人》教案
《天游峰的扫路人》教案 张兰中心小学宋卫成 师：初次见面，可以很冒昧地问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？ 生：我最钦佩的人是 师：说说你的理由？ 生：因为 师：身残志坚，值得敬重。
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天游峰的扫路人教案
《天游峰的扫路人》教学设计 陈林 设计思路： 通过学习，感受扫路人敬职敬业，积极乐观，开朗豁达的性格特点，从而激发学生对扫路人的敬佩之情。培养学生树立正确的人生观，价值观。课
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天游峰的扫路人教案
苏教版六年级下册《天游峰的扫路人》 教学设计 教案背景： 本篇课文属人物篇，主旨在于通过阅读课文，启发学生从文中人物外貌、语言、动作、神态、心理这几方面入手，进入人物的内
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天游峰的扫路人教案
苏教版六年级下册15课《天游峰的扫路人》第二课时 教学设计 一、教材分析： 这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老
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天游峰的扫路人备课教案
教学过程：一、导入新课，检查预习。今天我们学习15课，齐读课题。检查预习：出示生字词：游兴未尽、颇有节奏、循声、沏茶、自在悠闲、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、瘦削、面色黝黑
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武夷山天游峰导游词（最终定稿）
天游峰位于六曲溪北，景区中心。东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。下面是为大家带来的武夷山天游峰景区导游词范文，希望可以帮助大家。篇一：武夷山天游峰导游词各位朋
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天游峰教学设计
15、天游峰的扫路人 第二课时任美娟 【教学目标】 1、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。 2、：能正确、流利、有感情地朗读课文；学习描写人物的方法。 3、从具体语言
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《天游峰的扫路人》教案（5篇范例）
《天游峰的扫路人》教案 青岛嘉定路小学 迟蔚 教材分析： 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第12册第五单元中的一篇文章，本单元的主题是感悟人生。这篇散文用细腻的笔触描写
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《天游峰的扫路人》教案 第一课时
天游峰的扫路人 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材
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《天游峰的扫路人》教学设计之一-教学教案
佚名 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情
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天游峰的扫路人第二课时教案
《天游峰的扫路人》第二课时教案 苏州市三元实验小学 徐海鹰 一、复习导入 上一节课，我们初读了课文，领略了秀丽的武夷险峰，提出并解决了很多疑问。那么到底是什么力量让一位古
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《天游峰的扫路人》的优秀教案（5篇范例）
《天游峰的扫路人》的优秀教案范文作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《天游
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天游峰的扫路人教案Microsoft Word 文档6
天游峰的扫路人 第一课时 教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法
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苏教版六年级下册天游峰的扫路人教案
《天游峰的扫路人》教学设计 1今天，我们继续学习第13课——（齐读课题）天游峰的扫路人。 2通过上一课的学习，我们已经知道了天游峰是武夷山著名的旅游胜地，号称武夷第一胜景。如果
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最新《天游峰的扫路人》第一课时教案精选-word文档
《天游峰的扫路人》第一课时教案精选 课时目标 1、学会生字词语，能正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，理清课文的条理，感知天游峰的高、险要，初步了解扫路人的自信、开朗。 一
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《天游峰的扫路人》教案(雒方建)
《天游峰的扫路人》教学设计 实验四小 雒方建 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对天游峰扫路人的敬佩之情。 2、通过对课文的朗读品味，体会天游峰
