专题：田野在召唤说课稿
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《田野在召唤》说课稿
《田野在召唤》说课稿 《田野在召唤》说课稿 一、教材分析： 美学家说，如果我们能多听听脚下土地的意愿，我们就会理解自然与美是何等紧密地融为一体。五年级的音乐学习就是围
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《田野在召唤》说课稿（含5篇）
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前或者在讲课之后把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。接下来
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小学音乐《田野在召唤》说课稿
尊敬的各位评委老师： 大家好，我是1号考生，今天我说课的题目是《田野在召唤》，【板书】 下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计，这六个方面进
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田野在召唤教案
田野在召唤教案 田野在召唤教案1 【教学目标】知识目标：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生学会用
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《田野在召唤》教案
《田野在召唤》教学设计 【教学目标】 知识目标：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生学会用比较自
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田野在召唤教案
田野在召唤》教案 西周小学 夏灵丽 教学目标： 1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够
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《田野在召唤》评课稿范文大全
《田野在召唤》评课稿5篇《田野在召唤》评课稿1我就丁老师说的《田野的召唤》这一课谈一点自己不太成熟的看法：一、激发动机要能发展情趣开始看丁老师的说课稿时，我在这里打了
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《田野在召唤》教学设计
《田野在召唤》教学设计 《田野在召唤》教学设计1 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱3、通过学唱歌曲
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《田野在召唤》教学反思
《田野在召唤》是本学期的一节唱歌课，这节课内容丰富、形式简化、教学手段简便，在紧扣 “用欢快的歌声表达对美好大自然无比热爱的情感”这条主线，有机地完成“会唱、唱准、唱
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田野在召唤教学反思
《田野在召唤》教学反思 《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。旋律流畅、一段体四个乐句构成。歌曲中出现的八分休止符、弱起小节、附点音符较多，
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《田野在召唤》教学反思
《田野在召唤》教学反思 《田野在召唤》是一首二声部合唱曲，歌曲节奏鲜明，旋律动听，给人以春的遐想，教学难度较大，特别是低声部的学习。 在本课的教学中，我将歌曲分成两部分。第一
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田野在召唤说课
《田野在召唤》做课稿 尊敬的各位领导： 大家好，我是边院镇中心小学的张艾霞，今天我做课的题目是人音版小学音乐第十册第五单元《田野在召唤》第一课时。一、紧扣内容说教材分析
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《田野在召唤》教案分析
《田野在召唤》教案分析 歌曲旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。第二声部配以恒拍节奏音型及“啦”的伴唱，生
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08-09下《田野在召唤》
《田野在召唤》教案 棠外附小 蔡洁 教学目标： 1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。 3、通
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小学音乐《田野在召唤》教案
《田野在召唤》教学设计 教材分析 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒
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田野在召唤的教学设计
田野在召唤的教学设计1 教学目标：1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情
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五年级音乐--田野在召唤-教案
《田野在召唤》教案 李亚娣 教学目标： 1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。 2、通过
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《田野在召唤》教学反思（最终版）
《田野在召唤》教学反思 《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。旋律流畅、一段体四个乐句构成。歌曲中出现的八分休止符、弱起小节、附点音符较多，
