专题：我的伯父鲁迅先生课例
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我的伯父鲁迅先生课例
《我的伯父鲁迅先生》课堂实录 九根树小学姚永福 学校里开展“课内比教学”活动，我决定教学《我的伯父鲁迅先生》一文第二课时，我先作适当的引导，然后进行救护车夫这一事件的
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我的伯父鲁迅先生(评课稿)
《我的伯父鲁迅先生》评课稿
一、以学生为主体，学习气氛浓厚
对于文中难理解的词语，教师以学生为主体，采用这种方法：你知道屏幕中哪个词语的意思，请你给大家解释出来。学生学习新 -
我的伯父鲁迅先生评课稿
《我的伯父鲁迅先生》评课发言稿：
我带着一颗学习的心走进了卢璐老师的课堂。卢老师一手隽秀的粉笔字，精炼的问题，犀利独特的语言，豪放派的朗读将鲁迅先生的形象表现得淋漓尽致 -
我的伯父鲁迅先生说课
《我的伯父鲁迅先生》说课
各位评委老师大家好，我是正阳学校的赵丽娟，今天我说课的题目是《我的伯父鲁迅先生》。下面共分五部分来进行今天的说课。
首先是说教材：
《我的伯父 -
我的伯父鲁迅先生 说课
《我的伯父鲁迅先生》说课稿 这篇课文周晔在伯父鲁迅逝世九周年之际回忆写下的纪念性文章，全文共回忆了她与伯父鲁迅先生在一起的“笑谈《水浒》，救助车夫，关心女佣” 三件事，字
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我的伯父鲁迅先生评课稿
《我的伯父鲁迅先生》评课稿 首先非常感谢教委为我们这些年轻教师们提高了这次向优秀教师学习的机会，听了刘老师的这节课，我感受颇深。从中学到了许多自身欠缺的东西，对于刘老
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我的伯父鲁迅先生
——《我的伯父鲁迅先生》（课堂实录）（两课时）一、教材分析：
本文是鲁迅先生的侄女周晔女士在鲁迅逝世九周年时所作。文章以一个孩子和亲人的视角，通过作者印象最深的几个场景的回 -
我的伯父鲁迅先生
第二课时 一、回顾导入，强化新知 1、课件出示新词，指名朗读、全班齐读。 遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》说课稿 字号: 小 中 大 发布: 2010-12-08 14:32:55 查看( 720 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0) 个人分类: 集体备课 我的伯父鲁迅先生（说课稿） 柯海静
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》反思
1、教学应当是“预设与生成相益得彰”的：
但在教学中，我只顾着讲教学设计步步为营地进行实施，对教学现场学生提出的一些疑问，以及产生的认识和感悟，没 -
我的伯父鲁迅先生（★）
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 1．学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生理解课文内容，联系上下文体会碰壁、饱经风霜等词语，感受课文的深刻含义。 2、会认、会写本课生字词，能够正确运用。 3
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我的伯父鲁迅先生
10、我的伯父鲁迅先生
一、本课特点分析：
《我的伯父鲁迅先生》这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生 -
我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生
预习单
一，搜集有关鲁迅先生及时代背景的资料
二，查资料或工具书掌握课后生字词
挽联 囫囵 搞 恍然大悟 饱经风霜 详细逝世咳嗽张冠李戴深奥
三，思考：课文写了 -
我的伯父鲁迅先生
一、导入课题 师：今天我们一起学习《我的伯父鲁迅先生》听老师读，重点突出“鲁迅”二字老师为什么这样读呢？ 生：这样突出对鲁迅先生的崇敬之情 二、检查本课生字词 师：昨天我们大
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我的伯父鲁迅先生
18我的伯父鲁迅先生 第一课时 教材分析: 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》微课教学设计 教学内容： “谈《水浒传》”。 教学目标： 1、学习课文第二段，读懂“我”是怎样读书的，理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 词语意思。 2、能联系上
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我的伯父鲁迅先生(微课教案)
《我的伯父鲁迅先生》微课教学设计 教学内容：课文第二段，“谈水浒传”。 教学目标： 1、学习课文第二段，读懂“我”是怎样读书的，理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”等 词语。 2、能联
