专题：为了忘却的记念教案
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为了忘却的记念(教案).
为了忘却的记念 【课文解读】： 鲁迅是公认的最懂得中国社会和文化的“时代智者”，是体现民族风骨的“民族魂”，还是疾恶如仇的勇猛斗士。所有这些崇高的称号都可在我们今天要学
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《为了忘却的记念》
德州州二中高一语文学案NO编制人：孙连平审核人：陈秀霞
第一册现代文《为了忘却的记念》检测学案
一、字音
围剿逮捕拘禁爱憎模样模型模具校字 ．．．．．．．．．
吮吸信札客栈编辑累及囚系煞尾 -
《为了忘却的记念》教案_3范文
《为了忘却的记念》教案 教学目的 ．理解并运用文中的词语（见词语表）； 2分析探讨文题目的意义；了解写作背景和写作目的，体会文所表达的思想感情，概括全文的主旨； 3归纳文各部分大意，并
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《为了忘却的记念》教案_1
《为了忘却的记念》教案 教学要求：1、理清的思路，把握的主旨。2、学习选材组材和多种表达方式的综合运用。3、学习革命青年的精神。 教学重点：把握的内容，理解作者用典的意义，体
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为了忘却的记念教案-教学教案
一、教学目的 1．理解并运用课文中的词语（见词语表）； 2、分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写作目的，体会课文所表达的思想感情，概括全文的主旨； 3、归纳课文各部分大意，并能说明
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课文《为了忘却的记念》教案
篇一授课时间20××年4月 日 课型 新授课 共 3课时，本节为第1 课时课题为了忘却的记念（鲁迅）目的1．理解并运用课文中的词语（见词语表）；2、分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写
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为了忘却的记念读后感
为了忘却的记念读后感 为了忘却的记念读后感 80多年前，鲁迅先生为纪念“左联”五烈士，写下了《为了忘却的记念》，其大意是“为了不忘却，所以写文章纪念”。70年前，日本在东京湾密
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为了忘却的记念练习
《为了忘却的记念》练习
一、阅读开头、结尾段，做以下习题
1．根据文段内容解释题目的含义。2．从文段中发现作者的写作背景。3．分析开头与结尾照应的内容：
（1）
（2）
（3）
（4）
4．结尾运用了怎 -
《为了忘却的记念》学案
《为了忘却的记念》学案（第一课时）
年级：高一课型：新授课主备人：李艳审核人：魏焕风时间：2012.9.20
【学习目标】
1、掌握文中出现的重点字词。
2、熟读文本，把握文章结构。
3、把握 -
《为了忘却的记念》教案[精选多篇]
《为了忘却的记念》
人大附中语文张晓媛
设计思想
“研究性学习” 是一种新的教学理念，它侧重于发展学生自主学习的能力，那么，如何在教学过程中将它具体地实现出来，使得学生和教 -
[课后反思]为了忘却的记念范文合集
《为了忘却的记念》课后反思 高一语文 陈美 回顾本文的教学,教学过程较为顺利,教学目标基本实现,当然也存在一些不足。现对整个备课、上课过程作如下反思。 较为成功的做法
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读 为了忘却的记念 有感
初见文题，确实有一点不解。既然是“纪念”，又为何要忘却呢？在一边又一遍的阅读中，一遍又一遍的品味中，我发现，这题目所蕴含的情感万分复杂。万事皆有因，时过两年，鲁迅去了还可以写出
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为了忘却的记念导学案
导学案为了忘却的记念
作者：鲁迅
班级：姓名：学号
第一 课时
一、学习目标：
1、品读文题的含义，理解鲁迅先生写作本文的目的。
2、概括课文五个部分的内容，重点解读白莽的性格特征 -
《为了忘却的记念》教学设计
教学目标1．理解并运用课文中的词语（见词语表）；2。 分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写作目的，体会课文所表达的思想感情，概括全文的主旨；3。 归纳课文各部分大意，并能说明各部
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《为了忘却的记念》复习题（优秀范文五篇）
《为了忘却的记念》
【课文重点】
［作者简介］
鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文化运动的旗手。1930年，他与共产党人在 -
读《为了忘却的记念》有感：论审时度势的重要性
论审时度势的重要性——读《为了忘却的记念》有感原创： 狂人老师鲁迅先生写了两篇悼念战友的文章，一篇是《记念刘和珍君》，另一篇是《为了忘却的记念》。细心的你会发现，标题用
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为了忘却诗歌
昨晚，谁丢了谁把一个冬天的晴朗弄丢了为了这个你匆匆地为黎明穿上衣衫惶惶然寻找开了那些雪那些梅花那些落在水里的故事还有那些吹梦器吹过来的美梦也许还有千纸鹤乘着我们都
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为了忘却的纪念
为了忘却的纪念
一个让人难以忘记的日子。 那时候我刚进入大学，在校住宿期间，每个礼拜五都会回家一趟，然后周日再乘车回学校，带些换洗的衣物、生活用品或是吃的东西等等。在某个
