专题:五年级上册综合科试题
-
五年级上册综合实践活动试题范文大全
2013—2014学年第一学期五年级综合素质测评(综合实践活动)
姓名
一、填空题
1、
2、统计图是根据用它具有、、、等特点,统计图可以分为、
3、制定实验方案在确定实验步骤时要考 -
2013-2014年年第一学期五年级上册综合科试题及答案11
小学校长教学管理工作评估调研测试
五年级综合科试卷(十一)
(时间40分钟总分100分)
科学试题
一、判断对错:(10分)
1、生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。( )
2、 -
教科版五年级上册综合实践教案
地震防护 教学目标:1、通过学习,使学生初步了解地震成因,知道地震会给人类造成严重灾害。 2、通过活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学生自我保护能力。 3、向学生进行科学自
-
五年级综合期中试题
学校 班级 考号 姓名 2015春五年级下学期期中科学试卷 一.选择题(每题1分,共5分) 1、扦插时截取植物的茎,要将茎的下端剪成( ) A、平面 B、斜面 2、下列动物中属于卵生的一组动物
-
五年级上册综合教案
探究与实践 第一单元 养成〃服务 主题一 遇到危险我们该怎么办 教学目标: 知识与技能:知道我们身边的危险,了解一部分危险的处置方法。 过程与方法:讨论交流,学生通过资料查阅、
-
五年级综合实践活动上册期末测试试题
开贤学校2014-2015学年度第一学期 五年级《综合实践》(上册)期末考查卷 __小学__年级__班 姓名:____学号:_ 一、选择题。(25题,共50分) 1、新疆的特产有() A、葡萄、香蕉B、葡萄、哈密瓜 C、苹
-
五年级上册试题及答案
一、填空:(30分)1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。3、光是沿_______
-
五年级英语上册试题
一、恰当分析,合理连线。(15分)1.My mother’s sister A. grsndmother2.My fsther’s brother B . sunt3.My fsther’s fsther C. grsndfsther4.My mother’s mother
-
五年级下册综合实践试题
五年级《综合实践活动》书面测试题答案
1资料查询法、调查研究法。
2.据1996年统计,世界塑料年产量已达(1.2)亿吨。我国2000年塑料年产量达到(750)万吨,塑料工业的发展,为社会和人 -
五年级综合实践期末试题
五年级上学期综合实践期末测试题
班级:姓名:学号:
一. 填空。(每空3分,60分)
1. 我国地大物博,物产丰富,各地区都有自己的特产。如:新疆的 (),吉林长北山的(),浙江金华的(), 广西北海的(),福建武夷 -
五年级综合实践活动试题
五年级综合实践活动试题 一、判断 1、充电电池和普通电池是两种相同的电池。(×) 2、普通电池的寿命比充电电池的寿命长。( × ) 3、电池中含有大量有害物质能使人毛发脱落、神
-
五年级上册综合实践教学计划
五年级上册综合实践教学计划 一、学情分析: 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。学习纪律好,善于团结协作,对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是
-
五年级上册综合实践教案
学校:八一路小学 教者:吴思佳 时间:2012下 第一单元:心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标: 1.在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传
-
五年级上册综合实践教学计划
五年级《综合实践活动》(上)教学计划 总目标 本学期,我们五年级段以学校教导处工作计划为指导,开展综合实践活动。经过以前的实践活动体验,学生已经有了一定的实践活动能力。本
-
五年级上册综合实践教案
五年级上册综合实践教案 第一单元人与自我.我自信,会成功 学习目标 : 正确认识自我,能够说出自己的优点和不足;增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力;了解树立自信心的方法,培
-
五年级上册综合实践测试卷
汇英小学2013-2014学年第一学期期末教学质量检测班级:姓名:等级:
一、填空:(每空3分,共30分)
1、我国的传统节日有、、等。
2、农历八月十五是我国传统节日,又称。
3、写出一句关于 -
五年级综合实践上册教学计划
五年级综合实践上册教学计划 五年级综合实践上册教学计划1 一、教材分析:《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服
-
五年级综合实践上册教案
五年级上册综合实践教案 执教:李绪杰 201 年 月 日 第一单元健康安全每一天 第一课 学会合作 教学目标:1、教育学生知道怎样与人合作,体验与人合作的乐趣。2、了解与人合作的方