专题：五年级天窗说课稿
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五年级天窗说课稿（最终5篇）
五年级《天窗》第二课时教案设计____李玉花 教学目标： 1、朗读课文，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。 2、体味孩子们的生活情趣，能借助课文的内
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《天窗》说课稿
天窗 一、 说教材 1、本课在教材中所处的地位。 《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版，小学五年级语文上册第六单元“名著之旅”的首篇精读课文。《天窗》是我国现
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天窗说课稿（精选5篇）
《天窗》教学设计 东岳办伍桥小学：何细珍 一、说教材。 1、本课在教材中所处的地位。 《天窗》是义务教育课程标准实验教科书语文s版，小学五年级上册第六单元“名著之旅”
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天窗教案
语文S版五年级上册第26课《天窗》教学设计及教学反思 一、教材分析 《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨、夜
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《天窗》教案
《天窗》教案 教学目标： 1.认识“藉、蝙”等生字；会写“藉、蝙”等生字；理解“慰藉、蝙蝠”等词语。 2.朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小
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《天窗》课堂练习
3、《天窗》课堂练习一、看拼音写汉字wèijièruìlìhétānshǎnshuò二、词语巧搭配。暖和的________闪烁的________奇幻的________真实的________一扇________一道_____
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《天窗》教案
《天窗》教案 《天窗》教案1 【教学设想】1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。2.体会作者对天窗的特殊感情，
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五年级说课稿
习作要求: 1.在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示.先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启
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S版五年级语文《天窗》教学反思
《天窗》这篇课文是茅盾先生所写，篇章中有一些句子比较难懂，我认为学生理解不了，于是教学时我用指定三名学生朗读课文请学生们猜猜为什么这样布置朗读来理清课文层次；用“天窗只
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五年级语文上26天窗教案（5篇模版）
五年级语文上26天窗教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学 要求 .学习本课的生字、新词。 2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡
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语文S版五年级语文上册天窗教案
语文S版五年级语文上册 《窗》教案 天教学目标： 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解
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五年级上册语文教案-26 天窗｜语文S版
《天窗》（定稿）第二课时教学设计教学目标：1、朗读课文，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。2、体味孩子们的生活情趣，能借助课文的内容展开丰富的想象
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北京版语文五年级上册《天窗》教学设计（精选合集）
北京版语文五年级上册《天窗》教学设计 教学目标： 知识目标：学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。 情感目标：抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理
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天窗教案（xiexiebang推荐）
26天窗 一、直接导入： 今天我们继续来学习，茅盾先生的名著《天窗》， 请看本节课的学习目标。大声朗读一下。 二、教学过程： 一）复习回顾感知天窗。 现在让我们带着目标走进文本
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天窗课件（推荐阅读）
天窗课件 篇一：《天窗》教学设计2 天窗 教材：冀教版小学语文四年级下册 单元：童年的足迹 板块：教学设计教材分析： 本文通过一扇天窗给孩子们带来的无限遐想和快乐，表达了作者对童
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《天窗》教学设计
教学内容 S版小学语文五年级上册第26课《天窗》。 教材分析 《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无
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天窗教学设计
《天窗》的教学设计 一、1、揭示课题。 出示投影片：同学们，你们看，这是什么？（天窗） 板书课题：天窗 2、今天，我们就来学习一篇有关天窗的课文——26课《天窗》。请同学们齐读两次。 3
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《天窗》优秀教案
教学目标：1、读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。2、理清课文脉络；概括“这时候”的内容。3、能有感情地朗读课文，背诵课文相关小节。4、感受天窗带给“我”的慰藉，体会
