专题：五年级下册语文3白杨
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人教版语文五年级下册3《白杨》教案（精选5篇）
教学准备 1. 教学目标 1.学会本课生字。正确读写本课词语。摘录文中含义深刻的句子。有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 2.能抓住文中的重点词句,体会课文所
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五年级语文下册白杨教案
五年级语文下册《白杨》教学设计 教学要求： 1、使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 ２、学习本课借物喻人的写法，引导
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五年级语文下册 白杨 说课稿（模版）
《白杨》说课稿 一、说教材 《白杨》是人教版五年级下册第一单元第三课。这是一篇精读课文，文章以白杨为线索写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开
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人教版小学语文五年级下册教案《3白杨》（五篇材料）
人教版小学语文五年级下册教案《3白杨》 唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学 刘杰博 QQ:449276438 知识与能力：认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话
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五年级语文下册《白杨》教学设计（汇编）
《白杨》的主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，下面给大家分享《白杨》教学设计，一起来看
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五年级语文下册《白杨》生字表人教版
五年级语文下册《白杨》生字表人教版 《白杨》生字【伞】 读音：sǎn 巧记：全上边，平下边；雨天热天，人在下面。 字义：①挡雨或遮太阳的用具，可张可收②像伞的东西 组词：①雨伞遮阳伞
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五年级语文下册《白杨》教学设计13
五年级语文下册《白杨》教学设计13 教学目标 ．会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。 2．有感情地朗读
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五年级语文下册《白杨》教学设计10
五年级语文下册《白杨》教学设计10 教学过程 第一时 一、前谈话，引入文 今天，我们来学习当代作家袁鹰的《白杨》，（板书题）。 2看插图，认识白杨树。二、自由读文，整体感知 借助字典
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五年级语文下册《白杨》教学设计12
五年级语文下册《白杨》教学设计12 教学目标： ．学会本6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2．有感情地朗读文，背诵爸爸
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五年级语文下册《白杨》教学设计1
五年级语文下册《白杨》教学设计1 【教学目的】 1学会生字新词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……”“总是……”造句 2理解文内容，了解白杨的特点和爸爸的心理；
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五年级语文下册《白杨》教学设计11
五年级语文下册《白杨》教学设计11 教学目标： ．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。
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3白杨范文
《3白杨》教学设计 知识与能力：认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献
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五年级下册《白杨》教案设计（五篇材料）
五年级下册《白杨》教案设计 教材分析 这是一篇借物写人的，作者表面上写白杨，实际上是写人，是赞美边疆的建设者们。 学情分析 《白杨》一是一篇寓意深刻的借物喻人的。学生对西
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五年级语文下册《白杨》教学设计9（5篇）
五年级语文下册《白杨》教学设计9 学习目标 能有感情地朗读文，学习文借物喻人的得表现方法，体会文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和
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人教版小学语文五年级下册《白杨》教学设计
3 、《白杨》教学设计（个案） 设计者：袁国丽 教学目标 1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵爸爸
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五年级语文《白杨》学习资料
《白杨》学习资料 白杨作者袁鹰作品及人物简介 作者介绍：袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中
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人教版五年级下册《白杨》教学设计
人教版五年级下册《白杨》教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析： 课标明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往
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小学五年级下册语文《白杨》教学案例与反思
人教版小学五年级下册语文第一单元《白杨》的
教学案例与反思
江西省安远县龙布中心小学赖忠有
设计理念：
这是一篇优美的散文，文章清新流畅自然，行文人物描写传神，语言描写及神
