专题：五十六号教室读后感
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《五十六号教室》读后感
当一个好老师
——《第五十六号教室》读后感
李淑萍这本书的封面是如此写着的，带着好奇，也带着任务，在9天的国庆假日里，我偶尔闲暇开始了看这本书的历程。看着看着，竟然沉迷其中， -
五十六号教室读后感[精选五篇]
当品味完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。快来参考读后感是怎么写的吧，下面是小编整理的五十六号教室读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
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读五十六号教室
读《第五十六号教室的奇迹》有感 在最近的几次学习中，老师给我们讲授了《第五十六号教室的奇迹》这本书，让我们大家一起来分享全美最佳教师的爱心和智慧，同样作为教师的我，学习
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第五十六号教室 读后感--专题
信任让教学充满奇迹
——《第56号教室的奇迹》读后感
读《第56号教室的奇迹》让我认识到了一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师雷夫。在这本书里能发现我在日常教学中的 -
《第五十六号教室》读后感[五篇范文]
《第56号教室的奇迹》读后感 带着好奇，也带着任务，在酷热的暑假里，我开始阅读《第56号教室的奇迹》。看着看着，竟然沉迷其中，有共鸣、有感慨、更多的是一些启示。不禁感叹，自己已
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第五十六号教室奇迹读后感
《第56号教室的奇迹》读后感
每一个奇迹的产生都是一道光，而我们可以借着这道光照亮我们前行的路然后去找到属于自己的火。
——题记
雷夫·艾斯奎斯是教师这一行业中的一员， -
第五十六号教室奇迹读后感
读《第56号教室的奇迹》有感一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘：有的显得很大，让人觉得有无限
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我们的教室与五十六号教室的区别
我们的教室与“五十六号”教室的区别 读《第五十六号教室》所感之一 第56号教室缺乏了这样东西——害怕，而这正是我们教室所拥有的法宝，学生怕老师，几乎应该天经地仪，只有这样，教
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第五十六号教室的奇迹读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感柴墟分校 戴晓娟雷夫，这个享誉全世界的老师，用他创新的教育方式培养出了一个个温暖、善良、热情并真实的学生。
雷夫，这个真心爱孩子的老师，用他 -
《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感寒假时间里，我花二天时间拜读了《第五十六号教室的奇迹》，心潮难以平静，读《滴56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。雷夫老师是一个即
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第五十六号教室的奇迹读后感（模版）
第五十六号教室的奇迹读后感 第五十六号教室是一个神奇的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的确是一个奇迹，但是，不是那间漏水而又破旧的教室的奇迹。奇迹，就发生在老师以及
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《第五十六号教室的奇迹》的读后感
《第五十六号教室的奇迹》的读后感 《第五十六号教室的奇迹》的读后感 最近，我读了《第五十六号教室的奇迹》，心潮难以平静。雷夫老师具有我最敬佩的品质——独慎！这是一个即使
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《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感 “敬佩、感动”是我读完《第56号教室的奇迹》后的感受，一位普通的老师，把教书当成了事业来做，对于学生他充满了信任、理解，敢于放手，善于放手，他
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《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感 去年11月我有幸参加文教局组织的青年教师培训，听到了一堂有关雷夫老师教育奇迹的讲座，老师给我们推荐了雷夫老师的《成功无捷径—第五十六号
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《第五十六号教室的奇迹》读后感范文
《第五十六号教室的奇迹》读后感 《第56号教室的奇迹》是美国一位传奇老师雷夫•艾斯奎斯攥写的。他倾其所有精力、美德与创造力，带领56号教室的学生创造着教育上的奇迹。 雷
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《第五十六号教室的奇迹》读后感
内容摘要：这间教室里的“奇迹”让人羡慕，因为它让所有的学生自由成长，获取成功。在雷夫用真爱与勇气打造的这间教室里，孩子们感受到了“家”的温暖，在雷夫的引领下他们涉猎各个学
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《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感 读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！ 说它好，恐怕至少有这么三方面的原因：一、作为同行，这本书给我以心灵的
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《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第五十六号教室的奇迹》读后感最近，我读了《第五十六号教室的奇迹》，心潮难以平静。雷夫老师具有我最敬佩的品质——独慎！这是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下
