专题：我是猫教学反思
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《我是猫》教学设计
《我是猫》教学设计 教学目标： 1．会写“糕、贪”等16个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理
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《我是猫》教学设计
《我是猫》第二课时教学设计 石嘴山市第十三小学 宋平教学内容：语文s版五年级上册第27课《我是猫》 教学目标： 1.有感情地朗读课文，抓住三条真理体会猫的心理变化过程。 2.
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我是猫 教学设计（范文模版）
大武口区小学语文特岗教师基本功大赛参赛者隆湖二站小学陈亚丽 《我是猫》第二课时教学设计 教材分析： 《我是猫》是一篇精读课文。它是日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以
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《我是猫》教学设计
《我是猫》教学设计 【内容简析】 《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说，这部小说是世界文学名著之一。课文中，作者以幽默而辛辣的笔触，
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《我是猫》教学设计
《我是猫》教学设计 紫金县龙窝中心小学 黄惠霞 教学内容： 《我是猫》是语文出版版社S版小学语文五年级上册第六单元的一篇文章。 设计理念： 本课教学力求为学生营造民主、平
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我是猫教学设计
我是猫 教学目标： 1．指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 2．引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。
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《我是猫》教学设计
《我是猫》教学设计 第二课时 教学目标： 1、指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文，引导理
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《我是猫》的教学反思（小编整理）
上周，廖老师执教公开课《我是猫》，这堂课她要到三台去上，因此请了蒋老师，谢老师来听课，并作讨论修改，因此这堂课上了两次。第一次结束，廖老师大概没有信心，课文没有完成，照蒋老师的话
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幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》及教学反思[合集]
大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣，学唱歌曲《我是
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我是猫教学设计（合集5篇）
娄底市第一小学邵菊花 《我是猫》的评课稿 这是日本作家夏目漱石的代表作《我是猫》，文章主要讲述一只猫发现年糕，偷吃年糕后被粘住嘴巴，想尽千方百计都没摆脱掉年糕，受到主人一
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《我是猫》教学设计自留稿
《我是猫》教学设计（自留稿） 石嘴山市第七小学 李雯馨 教学目标： 1.学生能有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。 2.引
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《我是猫》读后感 [范文模版]
《我是猫》是日本作家夏目漱石创作的长篇小说，也是其代表作。以下是小编精心准备的《我是猫》读后感，大家可以参考以下内容哦！篇【1】：《我是猫》读后感日本作家夏目漱石以猫的
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《我是猫》说课稿
《我是猫》说课稿 《我是猫》说课稿1 一、说教材1、本课在教材中的位置本单元的训练重点是“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。”五篇本课课文全部都是经典之作，内
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我是猫读后感
我是猫读后感15篇 我是猫读后感1 邻家猫杂毛哥也是个很有意思但只出场过一次的角色。它是律师家的一只猫。它评论人类“不懂所有权”，人类还会“脸儿不红不白的”“大模大洋
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《我是猫》读后感.doc
读《我是猫》有感前些日子，我读了日本的名著《我是猫》，这本书是日本作家夏目漱石写的。这本书以一只猫做主人翁，围绕着它来写的一本书。这只被拟人化了的猫善于观察与思考。它
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《我是猫》读后感
《我是猫》读后感1 人与动物之间的情感也许比人与人之间的情感还要深，《我在天堂遇见猫》便是个经典的例子。小说主要讲述了主人公柯简间在海中绿岛旅游时阴阳差错进入了动
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我是猫读后感
我是猫读后感1 前几天，我读了《我在天堂遇见猫》这本书。我整理出两个道理：1、保护动物，不要伤害它们，是每一个人类该遵守的自然规则；2、帮助和温暖别人，再冷酷的人都会被你的善
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我是猫读后感
我是猫读后感1《我是猫》中的这只猫，虽然还没有名字，平时也没少受主人家女仆的气，却能够在人猫两个世界中来去自如。而主人和他的一帮朋友——梅亭、水岛寒月等的对话则尽收耳
