专题：我是汽车设计师说课
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高师说课
高中英语说课稿模板 Good afternoon, my dear teachers and ss. I’m …from…Middle School. It’s my great honor to be here sharing my lesson analysis with you. The
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教师说课
美术说课稿 各位评委老师 大家好（鞠躬） 我叫（是）加姓名或号码 今天我说课的内容是（题目）（同时在黑板上板书课题）下面我将从这样几个方面进行说课 一、 首先是说教材： （课 题）是（ ）版高中
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教师说课
各位评委老师，大家下午好，我是（ ）号考生魏金凤。今天我的说课题目是《》，我将分为以下几个部分来阐述我的理解和设计，还望各位老师予以指正，谢谢！
首先，第一部分，教材分析。整体分析一 -
我看《师说》
我看《师说》 韩愈的《师说》中的警示名言：“师者，传道授业解惑也。”对我们身为人师，应该怎么做给了最大的诠释。 老师，首要的工作是“传道”，俗话说“亲其师，信其道。”道，是道理
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陆老师说课
以读促情 走进秋天 ——《秋天的雨》说课设计 开发区同升小学 陆国珍 一、 说教材 《秋天的雨》是人教版义务教育课程三年级语文上册第11课，它是一篇抒情味很浓的散文。名为
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教师说课制度
教师说课制度
1.任课教师要坚持每学期定期说课，通过说课交流教学经验，活跃教研氛围，展示教师风采，提高教师素质。
2.在说课的过程中，坚持六步说课程序：既说教材、说目的、说内容、 -
教师说课心得
教师说课心得 ---石艳冰 三月的春风吹绿了整个校园，花池里的草绿了，树青了，白玉兰怒放了，牡丹也挂上了花骨朵，新教学楼也奠基了，一派欣欣向荣的景象。在春风的滋润下，学校也开始了
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教师说课要求
满洲里市第十二学校教师说课要求说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，是教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择
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生物学教师说课浅论
生物学教师说课浅论 随着围绕提高教学水平的各种形式教研活动的不断深入开展，“说课”已逐渐成为异校、异地之间进行教学交流的较为简便、容易操作、常见的教研形式。它是指
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教师说课总结
教师说课评讲标准 优点：仪态端庄，教态自然，语言简练，声音洪亮，语速适中，板书工整，布局合理，教学思路清晰，教学目标明确，拓展知识这方面很好，能引导学生思考，教学生思考问题的方法，讲练习
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教师说课问卷调查表
xx小学教师说课情况问卷调查表 为了解我校教师的说课情况，进一步提高教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，
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教师说课指导
2011年教师说课指导一：知识准备
知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识 -
小摄影师说课材料
《小摄影师》教后反思
观音中心小学刘丽
《小摄影师》的内容比较简显易懂，调理清晰，课文的主要内容也很快说出来。说到归纳主要内容，这逐渐会成为小朋友们语文能力的一种，现在每 -
教师说课评分标准
教师说课评分标准 一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分) 教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜
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教师说课总结
说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特具特色。这里择其主要特点作一介绍。
一、说理 -
信息技术教师说课
谈信息技术教师的说课 - 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 信息技术是现代化社会的重要技术之一，中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术
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师说教学设计
《师说》教学设计 云南楚雄州双柏县第一中学 刘忠伟·课程难点与解析·学习目标 1．正确认识本文所论述的老师的职能、作用以及择师标准等方面的观点，进一步提高学习的自觉性
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《师说》教学设计
《师说》教学设计 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨
