专题：我是情绪的小主人教案
-
我是情绪的小主人教案
《做情绪的小主人》教学设计 一、活动目标: 1. 通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。 2.进一步学会更多的
-
我是生活小主人教案
第2课《我是生活小主人》 教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主
-
《我是生活小主人》教案
《我是生活小主人》教案 教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主
-
做情绪的小主人教案
做情绪的小主人教案 一、 导入 1、师生齐唱《幸福拍手歌》 （1） 通过刚才的活动，你的心情怎样？ （2） 什么情况下你的心情很好？ 2、听音乐《二泉映月》 （1） 听了这段音乐，你的心情怎样？ （2）
-
小班综合教案 教案 我是小主人
文档仅供参考 我是小主人 目标： 1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。 2、培养幼儿做小主人的能力。 准备：图片三幅 重点：引导幼儿学做小主人 难点：学会
-
我是家里的小主人教案
我是家里的小主人 教学目标： 知识与技能：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯 过程与方法：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事 情感与价值观：愿与
-
我是校园小主人
《我是校园小主人》教案 教材分析： 《我是校园小主人》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第三单元“我爱我的学校”的第五个活动主题《我能为学校做点什么》中的内容。《
-
我是校园小主人)
我是校园小主人范文（8篇） 我是校园小主人1 今天我演讲的题目是：校园是我家，我是校园小主人。 学校是我家，老师就像爸爸和妈妈，她教我们很多知识。还有很多小朋友，就像我的哥哥弟弟
-
我是班级小主人
我是班级小主人活动背景作为一个班主任,在班级管理中常常会遇到很多困惑.进入中年级了,但我觉得班上孩子还没养成好的行为习惯.有的上课会随意讲话,有的写作业时心不在焉,有
-
我是班级小主人
我是班级小主人
主持人上场。让我们以热烈的掌声欢迎老师们的到来。 甲：尊敬的老师们，
乙 ：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
甲：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。
乙：如 -
我是班级小主人
《我是班级小主人》主题班会 活动目的： 1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为 队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。 2通过活动，使学生
-
我是班级小主人
《我是班级小主人》少先队活动课教案 主备人：李文利 活动时间：2018年5月21日 活动目的： 1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队
-
我是文明城市小主人
我是文明城市小主人 常州路小学建芹班 孙东旭 作为一名在校的小学生，这个城市的小主人，在创建文明胶州的过程中，我们该做些什么呢？我想说的是：“我当城市小主人、清洁环境为已任
-
我是校园小主人
我是校园小主人活动方案 一、指导思想： 以开展“我是校园小主人”活动，提高学生的文明素养，进一步培养学生的文明习惯。通过该活动进一步树立小学生的小主人意识，从爱护环境、
-
我是幼儿园小主人
我是幼儿园小主人(语言) 小班教案:
设计意图:
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩 -
我是校园小主人
我是校园小主人系类活动 一、指导思想： 以开展“我是校园小主人”活动，提高学生的文明素养，进一步培养学生的文明习惯。通过该活动进一步树立幸小学生的小主人意识，从爱护环境
-
我是家庭小主人
我是家庭小主人一、教学主题：
角色 责任
二、设计背景：
在深圳这个经济特区中成长起来的少年儿童有和内地孩子一样的思维活跃、讲究实际、敢于思考问题和提出问题等优点，但也有 -
我是文明小主人
我是文明小主人
一个古老的东方国度，她以辉煌灿烂的5000年文明史屹立于世界民族之林。从四大发明到神七飞天，我听到了祖国前进的脚步；从奥运会到世博会，我看到了祖国的崛起！面对
