专题：我要的葫芦优秀教案
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 一、 谈话导入 1、师：小朋友们，这是什么呀？对了，是葫芦。 标上音节。葫（hú）、芦（lú），读葫芦一词时，“芦”读轻声（lu）。 2、今天我们学习一个跟葫芦有关的预言故事。 3、
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《我要的是葫芦》教案
14、我要的是葫芦 设计理念本课采取激趣的方式，让学生在识字、写字、理解、朗读、表演等各个教学环节里，发挥主动学习的积极性。在理解内容的基础上，激发学生创造性地续编故事
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《我要的是葫芦》教案
14.我要的是葫芦 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）多媒体课件 （2）查询百度网站了解葫芦的生长过程 教学课题 一、教学目标 知识与能力 正确
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 二、学习目标 1．会认6个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
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我要的是葫芦教案
第一课时 课前1分钟：播放葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。 一、导入新课 1.同学们，刚才我们一起欣赏了一段好听的音乐，你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏的吗？（出示葫芦丝的图
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》教案 教学目标： 1.认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个生字，能正确书写“言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢”8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文；体会文
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 教学目标： 1. 认识“葫、芦”等11个生字，会写“邻、谢、怪”等生字。 2. 正确流利地朗读课文，积累好词好句子，学会两种句式转换， 教学重点：生字的书写，以及好词好句子
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《我要的是葫芦》教案
（人教新课标）二年级语文教案《我要的是葫芦》 【教学目标】 １、会认“葫、芦”等６个生字。会写“言、每”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》第二课时导学案 何兰兰 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 教学过程 一、 板书课题 二、出示学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》 教学目标： 1．认识“葫”、“芦”等14个生字，会写：“言”、“治”、“挂”、“怪”等8个生字。 2．正确流利的朗读课文。 3. 理解课文的内容，通过对课文的学习，明白
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我要的是葫芦完整教案
14《我要的是葫芦》教学详案 教学目标： 1、在反复的指认和书写中，学生能迅速无误地读出6个生字，并会写8个字； 2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、
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《我要的是葫芦》的教案
杨晓凤 11级小学教育2班 14．《我要的是葫芦》教案 二年级上册 教学目标 1．会认“葫”、“芦”等6个生字，会写“挂”、“哇”等8个生字 2．正确、流利朗读课文，体会反问句、感叹句
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《我要的是葫芦》教案[模版]
《要我的是葫芦》教学设计 一、教材分析 本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话
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《我要的是葫芦》教案
课题：我要的是葫芦 一、教材分析 这篇课文是一个寓言故事。讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦变黄了，都落了。这个
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我要的是葫芦教案
第一课时 一、导入 １、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。 ２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道
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我要的是葫芦教案（最终定稿）
14.《我要的是葫芦》教学设计 应城市双环学校李丽娜 教材简析： 这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，主要讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》教案 教学目标 1、会读会认生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、明白小问题要及时解决才不会形成大问题的道理。 教学重点 1、会读会认生字。 2、正确
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《我要的是葫芦》教案
义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册 14 我要的是葫芦（第二课时） 设计意图： 1、“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。” 本课教学设计致力于引导学生热情
