专题：唯一的听众板书设计图
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《唯一听众》说课稿
《唯一听众》说课稿1 一、教材分析1、课文简说。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事
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唯一的听众（本站推荐）
案例展示二 【案例信息】 案例名称：人教版小学语文六年级《唯一的听众》 （第二课时） 授课教师：蒋秀云（北京教育学院朝阳分院，中学高级） 【说课】 一、 教学目标： 1. 通过理解题目的
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唯一的听众说课稿（最终定稿）
《唯一的听众》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《唯一的听众》，我将从这四个方面进行阐述。（课件1）。 一、说教材： 1、教材简析：（课件2） 《唯一的听众》是人教
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唯一的听众读后感
唯一的听众读后感
我们学过一篇课文——《唯一的听众》，这篇课文主要讲述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重视，心灵创伤，决定要拉好小提琴，不被小看。后来到了树林里练琴，受 -
【实用】《唯一的听众》教案（合集）
【实用】《唯一的听众》教案四篇作为一名老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《唯一的听众》教案4篇，供大家参考
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《唯一的听众》读后感[合集]
鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。以下是小编整理的《唯一的听众》读后感，欢迎阅读。《唯
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精品教案唯一的听众
执教老师：谢红德 学校：甘肃省定西市陇西县孙家庄小学 学科：语文 版本：北师大版 年级：六年级上册 课题：《唯一的听众》教学设计 上课时间：2013年10月12日唯一的听众 教材分析： 文章通
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《唯一的听众》读后感
《唯一的听众》读后感1
这篇文章主要写了作者原本是一个音乐盲，但在一位老人的爱护和鼓励下，重拾了信心，由音乐盲变成了音乐天才。我从中体会到了“自信心”能成就一个人，想要 -
唯一的听众说课稿
《唯一的听众》说课稿 一、说教材： 今天,我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第三组的一篇精读课文《唯一的听众》。课文记叙了被父亲和妹妹称为音乐白痴的“我”在一位
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《唯一的听众》说课稿
土城小学高段语文“课内比教学”说课稿 人教版小学语文六年级上册第11课 《唯一的听众》说课稿 点军区土城小学 戈玉华 一、说教材 《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上
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评《唯一的听众》
评《唯一的听众》 今天听了于秋婷老师执教的《唯一的听众》一课感受颇深，于老师在阅读教学中，相机渗透习作指导的方法值得我在教学中学习，运用。你下就谈一谈，我听课后的一些收
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唯一的听众教案
《唯一的听众》
教学目标
1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。提出不懂 -
唯一的听众教案
唯一的听众教学目标：
1、 有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、
行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
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唯一的听众读后感
唯一的听众读后感15篇 唯一的听众读后感1 唯一的听众，一个特别的题目。此篇文章说：一个小男孩，他很喜欢音乐，但他的亲人认为他是一个音乐白痴。在他们听起来，小男孩拉的小夜曲就
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唯一的听众读后感
唯一的听众读后感1
阅读了落雪所著的《唯一的听众》之后我不仅为作者热爱音乐，对音乐的追求坚持不懈，持之以恒的精神所感动，更为老音乐家的人格魅力所吸引。文章叙述了一个感 -
六年级 唯一的听众（范文模版）
六年级 唯一的听众》说课稿 伊有菊 一、说教材 鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老
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《唯一的听众》读后感
《唯一的听众》读后感
当我读完《唯一的听众》的时候，眼睛不觉湿润了。素有“音乐白痴”之称的“我”竟在一夜之间成了一名有名的小提琴手。谁改变了“我”呢？是对自己儿子没 -
《唯一的听众》读书笔记
《唯一的听众》读书笔记1 今日我们学习了一篇课文叫做《唯一的听众》，这篇课文主要讲了“我”在家拉小提琴，大家说像在锯床腿，我便在树林里练习，“我”突然看到了老妇人，之后“
