专题：我应该感动自豪才对
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对 教学设计 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。懂得分辨事物的美丑不能光看外
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我应该感到自豪才对教案
《我应该感到自豪才对》教案 《我应该感到自豪才对》是苏教版三年级下册第五单元的一篇童话故事，具有童话故事的一般特点。这篇童话故事通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难
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我应该感到自豪才对(教案)
17、《我应该感到自豪才对》教案 学校：坤都冷小学教师：张同拉嘎（2012年4月） 【概述】 《我应该感到自豪才对》是义务教育蒙授小学五年级汉语文下册一篇童话故事。通过讲述小
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我应该感到自豪才对-教案设计
《我应该感到自豪才对》 沭阳县南洋学校小学部语文组 单华丽 第二课时 教学过程：今天我们继续学习第14课《我应该感到自豪才对》齐读课题 “我”是谁呀？（小骆驼） “小骆驼”为什
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对 (第二课时) 一、复习导入 1、同学们，这堂课我们继续学习——《我应该感到自豪才对》（齐读课题） 2、通过上堂课的学习，我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对教案 篇1
【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3 -
《我应该感到自豪才对》教案
14、 我应该感到自豪才对 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生字，其中田字
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我应该感到自豪才对（5篇范文）
《我应该感到自豪才对》教案第二课时 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个多
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我应该感到自豪才对说课稿
《我应该感到自豪才对》说课稿 寿安里学校 三年级 赵瑞琴 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册教材的第14课《我应该感到自豪才对》。 一、教材解读 《我应该感到
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《我应该感到自豪才对》教案
《我应该感到自豪才对》第一课时 谭洁 一.教学目标。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生
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《我应该感到自豪才对》续写（精选合集）
《我应该感到自豪才对》续写(15篇)《我应该感到自豪才对》续写1又见面了沙漠旅行结束的第二天，小骆驼在小溪边自言自语：“小红马说我的脚掌、睫毛和驼峰很难看，我还感到很委屈，
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我应该感到自豪才对(续写)
我应该感到自豪才对（续写）沙漠旅行结束了，小骆驼又来到了美丽的小溪边照“镜子”，他美美地看着自己水中的倒影，甜甜地笑了。 此时，小红马正巧从小河边路过，发现小红马正在美美地照
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《我应该感到自豪才对》教学随笔范文合集
《我应该感到自豪才对》是一篇生动形象而富有情趣的童话故事，教学本文要抓住小骆驼、小红马的具体表现，激发学生自主阅读的兴趣，诱导他们主动地掌握相关的动物常识，自觉地感悟故
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《我应该感到自豪才对》教学设计
《我应该感到自豪才对》教学设计 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2．理解由生字组成的词语。 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌
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我应该感到自豪才对教案(详)
14、《我应该感到自豪才对》 邓莉凡 教材分析： 本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的
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我应该感到自豪才对教学反思
《我应该感到自豪才对》教学反思 王 茜 一、立足教材，借用文本习得语言 古人有“感言、会意、得意忘言”之说，说的是人们阅读一篇文章，首先感受到的是文章的语言，进而理解它的
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我应该感到自豪才对教案（合集5篇）
《我应该感到自豪才对》教学设计 丁庄小学徐化玲 设计理念 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，
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我应该感到自豪才对教案（最终版）
《我应该感到自豪才对》教案 李素珍 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。认识1个多音字。理解
