专题：万以上数的认识导学案
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《认识整万数》说课稿范文合集
《认识整万数》学生在第一学段已经学过万以内的整数，对于计数器的使用已有了解，且对数位间的十进制有一定的认识，初步获得了“满十进一”的知识概念。下面是小编为你整理了“《
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万以上数的认识说课稿
万以上数的认识说课稿 尊敬的各位评委、各位专家： 大家好！ 我叫 ，今天我说课的内容是青岛版小学数学四年级上册第一单元第一信息窗《万以上数的认识》，下面我将从教材分析、教学
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万以上数的认识5篇
《万以上数的认识》教学实录及评析 东关小学王德英教学内容：青岛版小学数学实验教材四年级上册，万以上数的认识。 教学目标： 1、结合具体情境，认识计数单位万、十万、百万、千万
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万以内数的认识
《万以内数的认识》教学设计 教学目标： 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、掌握万以内数各个数
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《认识整万数》说课稿（推荐）
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述
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认识整万数教案
认识整万数 教学目标： 1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内数的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据
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认识自己导学案
哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案 第三课第一节《认识自己》导学案 【学习目标】 1、知道正确认识自己很重要。2、了解认识自己的意义。3、了解
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认识一元一次方程导学案
第1课时 认识一元一次方程 1.在对实际问题情境的分析过程中感受方程模型的意义； 2.借助类比、归纳的方式概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法； 3.使学生在
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学案导学的认识
“学案导学的认识 所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。 这种教学模式一改过去
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《万以内数的认识》说课稿
《万以内数的认识》说课稿 教学内容： 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面我就具体来说说本课教材的内容。
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《万以内数的认识》说课稿
人教版二年级数学下册《万以内数的认识》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面我就具体来说说本课教
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认识整万数说课稿（含五篇）
认识整万数说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的认
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万以上数的认识模拟讲课稿
万以上数的认识1、同学们，大家喜欢看书吗？咱们班里有图书角，学校有图书室，一些中学和大学里面都有图书馆。下面老师就带着大家到清华大学附属中学的图书馆感受那里的书香气氛。
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万以上数的认识教学设计
第一单元 大数知多少----万以上数的认识 第1课时 认识计数单位和十进制计数法 （总第1课时） 主备人：于敏 课题：认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”和“十进制计数法”
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《万以上数的认识》教学设计
《万以上数的认识》教学设计 胶南市东风小学 封燕 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材•数学》（青岛版)四年级上册第一单元信息窗1。 【教材简析】 本单元的内容是在学
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万以内数的认识教案
《万以内数的认识》教案 教学目的：1使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的
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《万以内数的认识》课堂实录
《万以内数的认识》课堂实录 《万以内数的认识》课堂实录 教学内容：万以内数的认识 教材解读： 《万以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识且对万以内数有一定了解的基
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认识整万数教学设计
《认识整万数》教学设计 获嘉县产业集聚区南关小学 孟艳芳 教学内容：苏教版四年级（下册）第10～11页。 教材简析： 这部分内容是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内
